秦學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)班

    小學(xué)英語(yǔ),初中英語(yǔ),高中英語(yǔ),詳情課程請(qǐng)咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)老師

秦學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)班

    學(xué)校簡(jiǎn)介：

    秦學(xué)教育是創(chuàng)新的互聯(lián)網(wǎng)教育科技企業(yè)，以大數(shù)據(jù)、云課堂為基礎(chǔ)，為學(xué)校、機(jī)構(gòu)、學(xué)生、家長(zhǎng)提供學(xué)情測(cè)評(píng)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、空中課堂、智慧課堂、在線或面授1對(duì)1、精品小班、云題庫(kù)、學(xué)業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新課程、自主招生、高考志愿填報(bào)等一系列“線上+線下”自由切換、高效定制的個(gè)性化教育服務(wù)。

    學(xué)校規(guī)模：

    秦學(xué)教育成立兩年多以來(lái)發(fā)展速度堪稱(chēng)業(yè)內(nèi)傳奇，先后在陜西、湖南、江蘇、浙江、新疆、廣西、云南、山東、河南、廣西等地建立分公司，截至目前通過(guò)多種業(yè)務(wù)模式，已在全國(guó)20多個(gè)省份建設(shè)個(gè)性化學(xué)習(xí)中心200余所，累計(jì)服務(wù)數(shù)十萬(wàn)學(xué)生。

    師資團(tuán)隊(duì)：

    擁有近千人的教研支持團(tuán)隊(duì) ，100余人專(zhuān)職研發(fā)團(tuán)隊(duì)，秦學(xué)教育數(shù)萬(wàn)名學(xué)生樣本。匯聚了戰(zhàn)略顧問(wèn)、精英高管、教培名家等核心資源，公司掌舵人行業(yè)經(jīng)驗(yàn)10年以上。

初二英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)課程

課程簡(jiǎn)介 ：

    初二英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)課程，為學(xué)生定制專(zhuān)屬輔導(dǎo)課程，1對(duì)1輔導(dǎo)、6對(duì)1服務(wù)，幫助初二學(xué)生全面復(fù)習(xí)鞏固初二英語(yǔ)知識(shí)，講解重點(diǎn)，剖析難點(diǎn)，幫助學(xué)生夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。

    授課內(nèi)容：

    包括陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句、并列句、復(fù)合句、形容詞和副詞比較級(jí)用法解析、形容詞和副詞最高級(jí)用法解析、條件狀語(yǔ)從句的理解與應(yīng)用、感嘆詞how和what的用法區(qū)別、時(shí)態(tài)及語(yǔ)態(tài)基本用法、情態(tài)動(dòng)詞講解、詞匯詳解、聽(tīng)力實(shí)訓(xùn)與指導(dǎo)、閱讀理解解題技巧、完形填空解題技巧、書(shū)面表達(dá)實(shí)訓(xùn)與指導(dǎo)、基本句型歸納與講解等等內(nèi)容。初二英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生掌握初二英語(yǔ)知識(shí)水平及家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制，具體詳情請(qǐng)咨詢(xún)學(xué)大教育老師。

    課程特色 ：

    一對(duì)一輔導(dǎo)，六對(duì)一服務(wù)，定制初二英語(yǔ)專(zhuān)屬輔導(dǎo)方案，全面復(fù)習(xí)鞏固初二英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。

    課程定位 ：初二英語(yǔ)1對(duì)1輔導(dǎo)課程

    適用學(xué)員：初二學(xué)生；授課方式：1對(duì)1輔導(dǎo)；上課時(shí)間：8點(diǎn)-20點(diǎn)30

高中英語(yǔ)1對(duì)1高端課程

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考試資訊

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小學(xué) 英語(yǔ) 要怎么學(xué)

    兒童時(shí)期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，為了不讓孩子輸在起跑線，許多家長(zhǎng)紛紛報(bào)了少兒英語(yǔ)班，可上課時(shí)間畢竟有限，一些家長(zhǎng)表示如果能充分利用課下時(shí)間幫助孩子學(xué)英語(yǔ)對(duì)孩子英語(yǔ)提高會(huì)有很大的好處，畢竟語(yǔ)言學(xué)習(xí)就是要多接觸，那么對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，該如何系統(tǒng)幫助孩子學(xué)英語(yǔ)呢?以下是愛(ài)尚小編為你整理的小學(xué)英語(yǔ)要怎么學(xué)

    對(duì)一時(shí)開(kāi)不了口的孩子要從多聽(tīng)錄音入手。首先家長(zhǎng)可以用幾句話介紹一下故事(或者電影)，如果有圖讓孩子看插圖，這樣孩子就會(huì)清楚課文(電影)大概講的是什么事情。然后提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，為孩子確立聽(tīng)力訓(xùn)練目標(biāo)，比如“你知道這個(gè)故事發(fā)生在哪里嗎?”“人物都有誰(shuí)?”“具體發(fā)生了什么事情?”“結(jié)局是什么?”提問(wèn)后家長(zhǎng)播放音頻或者朗讀故事，在可能的情況下要使用手勢(shì)和模擬動(dòng)作。從一開(kāi)始就要訓(xùn)練孩子不做任何準(zhǔn)備去聽(tīng)，也不通過(guò)翻譯。讓孩子適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)音，并理解他們聽(tīng)到的內(nèi)容。家長(zhǎng)針對(duì)提出的問(wèn)題，讓孩子試著回答，以檢查孩子是否理解。

    在聽(tīng)錄音的后家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子進(jìn)行模仿。對(duì)于一些沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎(chǔ)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，和孩子一起學(xué)英語(yǔ)也是個(gè)很好的選擇，可以也擇與自己的孩子一起模仿，來(lái)一場(chǎng)比賽，這樣既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

    家長(zhǎng)也可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和孩子對(duì)話交流，只要孩子能把意思說(shuō)明白的，不要追究語(yǔ)法正確與否，更不要給他講語(yǔ)法知識(shí)。他積累的越多，會(huì)說(shuō)的就越多。孩子太小，往往學(xué)了后面忘了前面。您可以記錄下孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題，并及時(shí)與老師交流，以便幫助孩子及時(shí)解決問(wèn)題。

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培養(yǎng)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣

    重點(diǎn)是積累大量聽(tīng)的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上初步發(fā)展口頭表達(dá)能力，而字母的背誦、單詞的拼寫(xiě)、句式的強(qiáng)記不應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)保持足夠的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子的延遲模仿行為，不要從一開(kāi)始就催促或強(qiáng)迫孩子“說(shuō)呀”、“認(rèn)認(rèn)這個(gè)詞”、“快寫(xiě)字母”，以免挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，把外語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差、負(fù)擔(dān)。

    游戲活動(dòng)熏染法將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與兒童日常的游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，由成人用英語(yǔ)來(lái)組織兒童畫(huà)畫(huà)、數(shù)數(shù)、手工制作、玩娃娃家等。在整個(gè)游戲活動(dòng)中，成人完全用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)加上手勢(shì)來(lái)引導(dǎo)兒童游戲，只對(duì)兒童用英語(yǔ)提出的請(qǐng)求和意見(jiàn)進(jìn)行反應(yīng)，因此在特定的時(shí)候?yàn)閮和瘎?chuàng)設(shè)了一個(gè)微型的英語(yǔ)環(huán)境。在兒童學(xué)習(xí)的初期，成人應(yīng)使用大量的手勢(shì)、動(dòng)作和圖畫(huà)來(lái)幫助兒童理解活動(dòng)的目的、要求和方法;隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行，成人可逐漸減少輔助方法，促使兒童學(xué)會(huì)以英語(yǔ)與他人進(jìn)行溝通。

    創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的情景，與孩子形成一種良好、親切的個(gè)人感情交往的氛圍。多與他們玩，多給他們講故事。在玩玩講講中自然滲透已學(xué)會(huì)的英語(yǔ)內(nèi)容，互動(dòng)中給孩子把聽(tīng)到、看到的內(nèi)容進(jìn)行充分復(fù)述的機(jī)會(huì)。如：將孩子已學(xué)會(huì)的單詞標(biāo)貼在家中相應(yīng)的物件上，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的氛圍，增加孩子看、說(shuō)、練的機(jī)會(huì)。又如，孩子前幾天剛學(xué)會(huì)rabbit，家長(zhǎng)可以有意講rabbit的故事，做rabbit的動(dòng)作，看rabbit的圖書(shū)等等。運(yùn)用各種方法幫助孩子練習(xí)、運(yùn)用已學(xué)會(huì)的英語(yǔ)。我家寶寶在世爾少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)，效果挺不錯(cuò)的，當(dāng)初就是因?yàn)樗麄兪侨饨淌谡n的，可以給孩子一個(gè)全英文交流的環(huán)境。

    如果家長(zhǎng)或教師自身的英語(yǔ)水平有限，不能有效地應(yīng)用英語(yǔ)組織活動(dòng)，則可以借助于錄像帶、VCD或游戲軟件來(lái)為孩子提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好工具。在觀看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中，盡管兒童的注意力集中在有趣的人物、絢麗的色彩和滑稽的情節(jié)上，但他們?cè)诜磸?fù)觀看的過(guò)程中，就能熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音，并能自動(dòng)地將語(yǔ)音與情節(jié)逐步地對(duì)應(yīng)起來(lái)，這就為其進(jìn)一步地學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在觀看時(shí)，成人不要反復(fù)詢(xún)問(wèn)“說(shuō)什么了”、“什么意思”，也不要性急地為孩子講解，而要鼓勵(lì)他們根據(jù)畫(huà)面來(lái)猜測(cè)人物對(duì)話的含義，模仿人物的評(píng)議。在此基礎(chǔ)上，成人也可以和孩子一起猜，或者對(duì)照故事的說(shuō)明和他們一起討論，幫助他們逐步將對(duì)話和情節(jié)結(jié)合起來(lái)。在有條件時(shí)，也可以請(qǐng)英語(yǔ)較好的成人帶著孩子一起看，重點(diǎn)聆聽(tīng)、了解、喜歡英語(yǔ)的目的。

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如何培養(yǎng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

    放學(xué)回來(lái)后，讓孩子把當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，會(huì)讀會(huì)譯會(huì)背。再和孩子一起把第二天要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍—先看看課文中有沒(méi)有不會(huì)的單詞，把它(們)劃出來(lái)，然后對(duì)照課本后面的單詞表，在單詞的下方記下詞義，再跟著范例讀兩遍，練習(xí)一下發(fā)音。對(duì)于孩子基礎(chǔ)差的情況，這樣做能減輕他上課的壓力，還培養(yǎng)他預(yù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的同時(shí)教孩子學(xué)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母(5個(gè)元音字母和21個(gè)輔音字母)(這些內(nèi)容英華蘭魔法英語(yǔ)都很好得涵蓋了，沒(méi)空教孩子的爸媽可以讓英華蘭代勞哦)。

    孩子學(xué)的內(nèi)容很貼近生活，在日常生活中對(duì)話。比如說(shuō)Where is your school bag? On the bed. Where’s my eraser? In the pencil box. 哪怕是一個(gè)單詞的訓(xùn)練也行，鍛煉孩子對(duì)單詞的熟悉程度，比如說(shuō)， put on your trousers/sweater等等。這種學(xué)習(xí)方法比單純看書(shū)的效果要好得多。

    除了復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的內(nèi)容以外，教會(huì)孩子26個(gè)字母以后，堅(jiān)持讓孩子每天拼讀5-10個(gè)單詞，一是練習(xí)26個(gè)字母的認(rèn)讀， 一個(gè)是練習(xí)單詞，溫故而知新嘛。天天聽(tīng)英語(yǔ)，買(mǎi)一些兒童英語(yǔ)童謠，在孩子睡覺(jué)之前放給孩子聽(tīng)，就當(dāng)催眠曲，好幾首歌曲在后來(lái)的課本中都學(xué)到，孩子會(huì)很高興的。通過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子就會(huì)不再恐懼學(xué)習(xí)英語(yǔ)，反而很感興趣，很有自信，上課積極發(fā)言，完全成為活躍分子。每個(gè)媽媽都一定焦慮過(guò)，也曾疑惑過(guò)，但只要堅(jiān)持不屑，終究可以領(lǐng)著孩子一步一步地走過(guò)來(lái)，就像當(dāng)年孩子小時(shí)候?qū)W走路一樣，有失敗，有成功，磕磕碰碰，跌跌摔摔，只要堅(jiān)持到了最后—-孩子的英語(yǔ)一定會(huì)取得非常大的進(jìn)步。進(jìn)入二年級(jí)之后，課本的單詞長(zhǎng)了，動(dòng)詞多了，句型難了，就要教會(huì)孩子讀單詞，記句型。即使高中大學(xué)的學(xué)生，都有很多會(huì)考試不會(huì)應(yīng)用的，歸根結(jié)底就是生詞不會(huì)讀，背起來(lái)更困難，句子也是這樣，再有句子成分根本不懂不通，這都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最最基本的東西。所以初學(xué)英語(yǔ)的孩子一定要注意單詞、詞組、句型的學(xué)習(xí)方法，掌握了方法，學(xué)習(xí)任何單詞、詞組、句型都信手拈來(lái)、易如反掌。

    學(xué)習(xí)nose, hand, face, mouth等身體部位的單詞的時(shí)候，我就和他玩指鼻子指眼的游戲，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。孩子愿意在這種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。別忘了學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候不要忘了結(jié)合實(shí)境。最好還有完整的句子嵌套，幫助記憶?！队⑷A蘭魔法英語(yǔ)》中，這類(lèi)的單詞都會(huì)結(jié)合著冒險(xiǎn)故事展現(xiàn)，孩子記憶會(huì)更扎實(shí)哦。

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如何給小學(xué)生打好基礎(chǔ)

    小學(xué)英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，但這個(gè)基礎(chǔ)也十分重要，一旦基礎(chǔ)沒(méi)有奠定好，以后的英語(yǔ)成績(jī)一定不好。有的學(xué)生上了三年級(jí)還不能熟讀26個(gè)字母，也不知道一些字母組合的固定發(fā)音，這給以后的學(xué)習(xí)造成很大的障礙。所以，如果孩子對(duì)這些基礎(chǔ)還弄不清楚的話，趕緊去課外補(bǔ)課，把失去的知識(shí)補(bǔ)上才能跟上學(xué)校的正常課程。

    成績(jī)不好一定要補(bǔ)課，不然知識(shí)漏洞越來(lái)越多導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差，但補(bǔ)課也講方法。很多家長(zhǎng)抱怨，從孩子上學(xué)就開(kāi)始補(bǔ)課，怎么成績(jī)就上不去呢?是因?yàn)檠a(bǔ)課不得法。成績(jī)不好的孩子要去與教材同步的補(bǔ)課班，而且要上學(xué)生少的補(bǔ)課班，最好從基礎(chǔ)班學(xué)起。同時(shí)，把自己孩子的弱點(diǎn)跟老師說(shuō)明，請(qǐng)老師適當(dāng)講解。但最有效的方法是請(qǐng)家教，因?yàn)橐粚?duì)一的方式直接針對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的漏洞，能在很短的時(shí)間內(nèi)有效地提高成績(jī)。

    每天最好讀一遍課文，聽(tīng)一次錄音。語(yǔ)言是使用工具，要說(shuō)出來(lái)，如果會(huì)答題會(huì)寫(xiě)作就成了“啞巴英語(yǔ)”。所以，每天都要讀英語(yǔ)，聽(tīng)課文錄音，熟悉語(yǔ)言環(huán)境，最好背誦下來(lái)達(dá)到脫口而出的熟練度，熟能生巧，語(yǔ)法不會(huì)也能考出好成績(jī)。

    單詞組成句子，句子組成文章，所以單詞必須會(huì)，而且要熟練。父母每天督促孩子背單詞，并且每周找一天時(shí)間把之前學(xué)過(guò)的單詞做個(gè)復(fù)習(xí)，溫故知新，避免時(shí)間長(zhǎng)了忘記單詞。

    現(xiàn)在的學(xué)生真的很被動(dòng)，只知道補(bǔ)課，已經(jīng)失去了主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)新課前，先把單詞熟悉一遍，然后看課文。遇到不會(huì)的、不懂的，用筆畫(huà)上，上課時(shí)注意聽(tīng)講，聽(tīng)不懂及時(shí)問(wèn)老師。