2020青秀區(qū)寒假高一英語補(bǔ)習(xí)班價(jià)格合理嗎

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-25 20:31:35 點(diǎn)擊：4次

語文作為小學(xué)的重點(diǎn)科目，學(xué)習(xí)語文知識(shí)鞏固語文知識(shí)變得迫不及待，那就要學(xué)會(huì)回答閱讀題，學(xué)會(huì)分析閱讀才可以更好得分?，F(xiàn)由南寧青秀區(qū)高中寒假輔導(dǎo)老師給大家匯總了關(guān)于語文閱讀知識(shí)點(diǎn)，會(huì)對大家的閱讀起作用。

步驟：讀文章，理解文章中心內(nèi)容，分析文章表達(dá)的感情，結(jié)合題目分析，明確文章想表達(dá)內(nèi)容，帶問題分析內(nèi)容，最后檢查。

概括文章的主旨，分析文章中帶給你怎樣的收獲，你將會(huì)做什么，在文章中有中心句子，表達(dá)作者的情感與想說明的重點(diǎn)都可在文中找到。而文章比喻句子或段落，要清楚主要對象是針對人還是針對事，看是借物喻人還是借物喻理等。文章所表達(dá)的含義會(huì)在段首或段末比較好找出來，將文章中所表達(dá)感情的語句可作為摘抄再加點(diǎn)警覺性話語即可提高文章的中心主旨表達(dá)中心感情的效果。

不同位置的句子在文中所起的作用都不一樣，段首是開篇點(diǎn)題，領(lǐng)出全文，文中承上啟下，文末點(diǎn)明中心，深化主題等作用。

關(guān)于修辭手法，比喻：用比喻來增加形象性，在原來的基礎(chǔ)上更好地理解文章句意，比喻之間是不同類才為比喻。

擬人手法：將物當(dāng)做人的形象進(jìn)行描寫，使得物體整體變得靈活生動(dòng)具有靈氣。

夸張手法：將細(xì)小的事物放大到一定的程度，使人理解起來時(shí)更加深切。

排比手法：使用相同句型的句子進(jìn)行表達(dá)，造成語勢與氣勢增加。

設(shè)問與反問，疑問，使用帶有疑問的形式進(jìn)行描述，可回答不回答或本身直接就帶有肯定的意思。

會(huì)出現(xiàn)解釋詞語意思，首先第一步是先整體描述關(guān)鍵詞的意思，匯總。第二步找文章的相同意思的詞句進(jìn)行細(xì)分，保持文章的整體一致性。第三步，結(jié)合詞語進(jìn)行描寫，分析大致意思。

還有些會(huì)提出問題，在讀后有何感想?那就需結(jié)合文章與現(xiàn)實(shí)個(gè)人的體會(huì)來分析，你在故事中得到了什么道理，你懂了一些怎樣的人生道理，是否收獲到更多等等。

閱讀理解其實(shí)也很簡單，要學(xué)會(huì)分清故事的主線路，清晰文章作者的表達(dá)意圖即可。那南寧星火教育寒假輔導(dǎo)老師提醒各位同學(xué)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中也要注意對課外閱讀的關(guān)注，要學(xué)會(huì)自我分析文章的意圖與文章的主旨。