廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-25 16:41:42 點(diǎn)擊：2次
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首先入學(xué)測試，初始成績確認(rèn)明確定位，了解自身問題，認(rèn)同提升所需路徑及措施。
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任課教師將制定專屬于每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃授課，每次課程后進(jìn)行及時(shí)反饋。
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任課教師每日都會(huì)布置新任務(wù)和作業(yè)，學(xué)員每日有自習(xí)老師監(jiān)督答疑并督促學(xué)員完成。
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統(tǒng)一?？?、個(gè)性化周測試、對知識及成績進(jìn)行逐一分析、對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的反饋和溝通。
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對于孩子來說，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，但是絕不是唯一的任務(wù)。孩子在成長的過程中，與人交流、學(xué)會(huì)融入新的環(huán)境、有良好的生活習(xí)慣和人格品質(zhì)有時(shí)候比學(xué)習(xí)還要重要?，F(xiàn)代家庭中有很多孩子存在膽小、不愛說話、畏懼社交等問題，但是家長卻認(rèn)為孩子是慢熱，這對于孩子人生道路的發(fā)展有嚴(yán)重的影響。那么到底是什么原因造成孩子變的“膽小”“不愛說話”？家長們又應(yīng)該如何幫助孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)變呢？如何讓孩子變得開心快樂陽光呢？
哪些原因會(huì)導(dǎo)致孩子變的“膽小”“不愛說話”
家長保護(hù)太多
生活中很多事情父母都擋在前面，充當(dāng)孩子的保護(hù)傘，過度的呵護(hù)會(huì)讓孩子本能的去依賴家長，做什么事都先看父母，這是導(dǎo)致寶寶膽小、不愛說話，不敢接觸新鮮事物的一個(gè)原因。
家庭環(huán)境和教育方式的問題
孩子的性格有一部分原因始于遺傳，而更多的在于孩子生長的家庭環(huán)境和父母的教育方式
①平時(shí)對孩子要求比較嚴(yán)格的家庭，孩子比較容易小心翼翼，唯唯諾諾；
②總是對孩子說“不”，這也不能做，那也不可以，孩子的積極性、創(chuàng)造力在“不”中慢慢消逝。
③生活環(huán)境的突然變化，也會(huì)讓孩子突然變的膽小、不愛說話。比如：父母離異、突然被留守、家里有寶寶比較愛的人突然離世等等。
得不到肯定、過多的指責(zé)
孩子在父母那里得不到應(yīng)有的肯定，當(dāng)孩子做出一點(diǎn)點(diǎn)成績，滿懷希望的看著父母的時(shí)候，卻換來一個(gè)很平淡的“嗯”，甚至連看都不看孩子一眼；當(dāng)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)怯懦時(shí)，換來的是父母的批評、指責(zé)，這都會(huì)導(dǎo)致孩子變的畏縮、膽小、不愛說話等等。
父母應(yīng)該怎么做呢？
不要給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽
很多家長認(rèn)為說孩子“不愛說話”“靦腆”“出門膽小”等等是再給孩子解圍，是在緩解尷尬氣氛，事實(shí)上是給孩子扣上了消極負(fù)面的“帽子”，給了他一種心理暗示，讓他更加不愿意在人前展現(xiàn)自己應(yīng)有的活潑的一面，當(dāng)孩子見到陌生人或者許久沒見的親人時(shí)，不要強(qiáng)迫孩子去打招呼，表演節(jié)目等等。
多鼓勵(lì)少批評指責(zé)
當(dāng)孩子獲得小小成績的時(shí)候，多多的鼓勵(lì)孩子，讓孩子獲得更多的自信心，在孩子樂意的情況下多多的鼓勵(lì)孩子去表現(xiàn)自己；當(dāng)孩子受挫的時(shí)候，不要一味的指責(zé)批評，多多的安慰鼓勵(lì)。
多帶孩子出去走走
平時(shí)多帶孩子出去溜溜，不要讓孩子總是宅在家里，孩子視野寬廣了，見的人多了，性格自然也就開朗起來，也愿意跟人交流玩耍。
孩子慢熱、不愛說話、膽小沒錯(cuò)，錯(cuò)的是父母的態(tài)度，當(dāng)孩子慢熱、不愛說話、膽小的時(shí)候，父母不要過于著急，多點(diǎn)耐心和鼓勵(lì)，多給孩子一些時(shí)間和引導(dǎo)，幫助孩子從自己的小世界里走出來。
適用優(yōu)秀并有規(guī)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生；覆蓋初中、高中的所有科目。
利用獨(dú)特的教學(xué)法，幫助學(xué)員保持并提升學(xué)習(xí)效率和效果。
針對基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固吸收；覆蓋初中、高中的所有科目；適用于學(xué)習(xí)成績中等或中等偏下的學(xué)員。
針對高中學(xué)生學(xué)習(xí)中某個(gè)專項(xiàng)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行集中突破。彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的短板；適合基礎(chǔ)薄弱的學(xué)員。
適用于各類好學(xué)、志高、目標(biāo)、專項(xiàng)課程、全日制課程、假期課程。適用全國各地有上述需求的學(xué)員。
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