小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)對孩子的利弊，孩子小學(xué)六年級了，奧數(shù)不行。

不錯的，在那邊報過補習(xí)班，1對1，老師有耐心，除了能夠在較短的時間迅速提高學(xué)生成績外，重要的是在教學(xué)中能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)生,六年級數(shù)學(xué)跟不上,上補習(xí)班有用嗎？

孩子讀小學(xué)六年級，數(shù)學(xué)不是特別好，給她報個補習(xí)班有用嗎？

六年級快要準(zhǔn)備小升初考試了，以孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，給還是報補習(xí)班，數(shù)學(xué)還是會有很大的進步的。孩子如果學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很努力了成績還是一般的話

幫個忙,北流的家長啊,誰孩子上過全腦快速閱讀記憶法的課程。

小學(xué)六年級轉(zhuǎn)學(xué)好不好，小學(xué)6年級的數(shù)學(xué)好補嗎？

補習(xí)的話確實還是學(xué)~大比較好，補習(xí)后成績提高很快。

孩子四年級建議轉(zhuǎn)學(xué)嗎，六年級去補課好嗎？

補課到底有沒有用，不好！因為這樣會給我們太大的壓力的！

廣西優(yōu)才樂學(xué)記憶力訓(xùn)練中心：孩子參加高效記憶法可以激發(fā)記憶力、注意力、觀察力、思維力、想像力、創(chuàng)造力和感知力等各項智力潛能，同時可以把生活和學(xué)知識當(dāng)中遇到的4種信息： 中文、數(shù)字、英文、生理化公式等做到順背、倒背、抽背，成就普通孩子

什么樣的孩子適合補課，馬上中考了。

沒必要，一是孩子未必適應(yīng)，耽誤了后悔莫及。

第二，中考前老師都很敬業(yè)，而且，老師們都押題，只要好好學(xué)習(xí)，抓好基礎(chǔ)，就可以有好成績。

初中生補課班有必要嗎，補課好不好？有沒有必要？

哈哈對于學(xué)生來說沒人喜歡補課的。深表同感 特別痛恨早上6點多就要起床！

六年級轉(zhuǎn)學(xué)好轉(zhuǎn)嗎，全日制高考班怎么樣 補習(xí)效果好不好

如果報名參加全日制輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，首先要和所在高中學(xué)校溝通協(xié)調(diào)好，因為這里面可能涉及到學(xué)籍或者休學(xué)的問題，出了岔子就不好辦了。另外，輔導(dǎo)班可能需要的費用也比較高，補課效果也未可知，所以在性價比上要做好衡量。

小孩六年級想轉(zhuǎn)學(xué)，廣西北流職業(yè)教育中心好嗎？

初升高有必要補課嗎，在北流職業(yè)教育中心就讀有前途嗎？

五六年級轉(zhuǎn)學(xué)的危害，初三上全日制輔導(dǎo)班好嗎

不好，初三是比較關(guān)鍵的時期，最好在正常的學(xué)習(xí)環(huán)境下進行學(xué)習(xí)沖刺，不要上全日制的輔導(dǎo)班。

我的孩子上小學(xué)六年級了想給報個補習(xí)班,但是現(xiàn)在教育機構(gòu)太多了。

我外甥也是小學(xué)五年級現(xiàn)在在優(yōu)勝教育一對一上補習(xí)班報的數(shù)學(xué)我覺得挺不錯的。

數(shù)學(xué)6年級，課外輔導(dǎo)班是明心好還是學(xué)而思好。

明心聽說比較難 學(xué)而思因為報名晚了又掉了4堂課 ，選那個比較好？

六年級需要報輔導(dǎo)班嗎，學(xué)有余想忘奧數(shù)發(fā)展，可以考慮學(xué)而思。

小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)最佳時間，高考全日制輔導(dǎo)班效果大嗎

去年報的跨考魔鬼集訓(xùn)營，是全日制定向定校輔導(dǎo)，感覺考研一定要報個班，它會給你一個明確的框架，給你學(xué)習(xí)任務(wù)，然后自己去完成。還有講解一下歷年考題，解題方法，應(yīng)試技巧，所以一定要報一個。

影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？到補習(xí)班究竟是要補什么？

決定孩子成績的因素有4個：孩子的智商、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度

智商相同的情況下比學(xué)習(xí)方法，方法相同的情況下比學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣相同的情況下比學(xué)習(xí)態(tài)度。

我們簡單分析一下四者的區(qū)別和重要程度：

1 智商：

商是由遺傳因素決定的，這一點已經(jīng)得到科學(xué)的驗證了。但是也不用過度悲傷，因為真正的天才是很少的，極其笨的孩子也很少，大部分學(xué)生的智商是差不多的。

在智商這條線上，大家基本上還是處于同一條起跑線的。

而且，家長們還要注意，在學(xué)校，學(xué)霸們未必是班里最聰明的孩子，學(xué)渣們也未必是班里最笨的孩子。

關(guān)于補課與智商的關(guān)系：補課絕對無法提升智商！

2 方法：

方法最終是歸結(jié)到如何做的問題上的。一元一次方程如何做才能達到最優(yōu)解？這是需要老師教的，是有規(guī)律可循的。

一個老師通常會教50名學(xué)生左右，理論上講，一個班的孩子在智商相同的情況下，也就是理解能力、接受能力相同的情況下，學(xué)到的方法、包括知識是一樣的。

但是由于學(xué)校老師面向的學(xué)生過多，無法做到兼顧，導(dǎo)致一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，或者接受能力差的孩子，出現(xiàn)跟不上的情況。

如果你的孩子是這種情況，那建議還是要補一下，但是你要知道選擇怎樣的機構(gòu)。

機構(gòu)的選擇一定是小班化教學(xué)的，能夠讓老師充分兼顧到你的孩子。

3 習(xí)慣：

習(xí)慣是做事情的過程中形成的行為方式。它包括很多方面，就學(xué)生而言，需要養(yǎng)成的習(xí)慣：

有做事有計劃的習(xí)慣、專注的習(xí)慣、善于思考獨立鉆研的習(xí)慣、勤于觀察的習(xí)慣、歸納總結(jié)的習(xí)慣等等。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成是最難的一件事，

第一是需要父母言傳身教、從小給孩子養(yǎng)成的，

第二是需要老師用紀(jì)律來約束、強迫形成的。

4 態(tài)度：

態(tài)度不是孩子行不行的問題，而是孩子要不要學(xué)，想不想學(xué)的問題，是對學(xué)習(xí)這件事的看法，以及在這個看法下所采取的行動。

學(xué)校和補習(xí)班教學(xué)的側(cè)重點不用，補習(xí)班不拘泥于課本，可以開闊學(xué)習(xí)思路，增強孩子的好奇心，和對知識的求知欲。

而且，機構(gòu)的老師更會根據(jù)不用孩子的特長，因材施教，鼓勵孩子大膽的實現(xiàn)自己心中的想法。

說了這么多，那到底哪些孩子需要補課呢？什么情況下補課有用呢？

1 在學(xué)校吃不飽的孩子——高智商、成績領(lǐng)先、接受能力強，想要超前學(xué)、往深處學(xué)的孩子。

不過這個有一個前提，就是孩子愿意補課才可以。

2 因為某種原因，某一階段某一科的學(xué)習(xí)掉隊了，需要有針對性地補；或者單科瘸腿。比如生病了半個月，數(shù)學(xué)平面幾何跟不上趟，需要趕緊找老師補。

3 畢業(yè)班學(xué)生，需要考前沖刺。

梯方在線專注本土化教學(xué)，目前主要服務(wù)上海本地K12學(xué)生，小班化教學(xué)，學(xué)生的學(xué)段主要集中在初中和高中，課程很全面，比如現(xiàn)在快中考了，他們會研發(fā)一些短期的中考沖刺班，方便學(xué)員為中考做最后的沖刺。

師資方面也不錯，機構(gòu)選拔老師非常嚴(yán)格，不收剛畢業(yè)的大學(xué)生，一般都要求老師在上海有3年以上的教學(xué)經(jīng)驗才可以。