北海優(yōu)質(zhì)的寄宿制初中學(xué)校報(bào)名

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-24 00:01:40 點(diǎn)擊：2次

北海優(yōu)質(zhì)的寄宿制初中學(xué)校報(bào)名，學(xué)校教學(xué)設(shè)施完備，配備多媒體、空調(diào)，各種多功能教室；宿舍有六人間、八人間，均配有獨(dú)立衛(wèi)生間，空調(diào)；有設(shè)備齊全的餐廳、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、藍(lán)球場(chǎng)、排球場(chǎng)等教學(xué)配套設(shè)施。

南寧市良慶區(qū)博文學(xué)校報(bào)名，隨著大規(guī)?！俺伏c(diǎn)并?！?，國(guó)內(nèi)農(nóng)村寄宿制學(xué)校已成農(nóng)村學(xué)校主體。（《中國(guó)教育報(bào)》2013年9月26日）從分散辦學(xué)到集中辦學(xué)，固然改善了學(xué)校的硬件設(shè)施，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量，但也帶來(lái)了管理上的諸多問(wèn)題。

2001年以來(lái)，農(nóng)村義務(wù)教育的辦學(xué)體制逐步由“級(jí)辦學(xué)，（縣鄉(xiāng)）兩級(jí)為主”變?yōu)椤耙钥h為主”，基層教育管理重心上移意味著管理半徑的擴(kuò)大，也意味著管理成本的提高。對(duì)于基層教育部門(mén)而言，進(jìn)行教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)撤并，推廣寄宿制學(xué)校，顯然符合方便管理的考量。

南寧市良慶區(qū)博文學(xué)校報(bào)名，《寄宿制學(xué)校管理》是2013年重慶大學(xué)出版社出版的圖書(shū)，作者是王緒池、張志東、張國(guó)光。寄宿制學(xué)校有著悠久的歷史，且近年來(lái)得到了較大發(fā)展。為了提高教育質(zhì)量，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模以及方便寄宿制學(xué)校的管理、提高學(xué)生整體素質(zhì)和讓家長(zhǎng)放心，寄宿制學(xué)校的管理優(yōu)化迫在眉睫?！都乃拗茖W(xué)校管理》主要內(nèi)容包括寄宿制學(xué)校概述，寄宿制學(xué)校管理體系、制度、文化建設(shè)，學(xué)生宿舍、食堂、校車(chē)、安全管理以及學(xué)校工程建設(shè)和周邊環(huán)境建設(shè)等。

著名學(xué)者楊東平教授此前撰文指出，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的突出問(wèn)題主要有，低齡寄宿影響兒童身心健康，中西部農(nóng)村的寄宿制學(xué)校學(xué)生住宿條件較差，等等，特別是，寄宿制學(xué)生長(zhǎng)期處于缺乏家庭情感呵護(hù)及文化生活的封閉校園環(huán)境中，在情感、心理和安全等方面出現(xiàn)多種問(wèn)題?，F(xiàn)實(shí)也表明，作為一種辦學(xué)模式，寄宿制學(xué)校的有效運(yùn)行并非僅僅“蓋房子”那樣簡(jiǎn)單。由于配套政策及投入銜接不力，許多農(nóng)村寄宿制學(xué)校常掣肘于人員編制不足、經(jīng)費(fèi)匱乏、管理薄弱等現(xiàn)實(shí)困難，進(jìn)而帶來(lái)的低齡兒童心理健康、學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)的問(wèn)題。

南寧市良慶區(qū)博文學(xué)校報(bào)名，美國(guó)私立寄宿高中是指私立的、有提供學(xué)生住宿的學(xué)校。由于美國(guó)整體偏重私有化的教育制度，美國(guó)的寄宿制中學(xué)普遍被認(rèn)為是大學(xué)名校學(xué)生的搖籃。美國(guó)的很多寄宿制中學(xué)也以其嚴(yán)格的取錄標(biāo)準(zhǔn)和高質(zhì)量的教學(xué)水平聞名于世。學(xué)校的老師們持續(xù)不斷的努力，希望將學(xué)校塑造成一個(gè)安全、具學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)性、活躍、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，私立高中不斷的運(yùn)用充分的教學(xué)資源及認(rèn)真投入的教師，以協(xié)助學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。多元化的學(xué)習(xí)科目及課外活動(dòng)也是特色之一。由于學(xué)生大多住校，因此，學(xué)校成為像家庭一樣的環(huán)境。不同的是，在學(xué)校中有老師或是舍監(jiān)24小時(shí)不間斷的照顧。一般來(lái)說(shuō)，私立寄宿中學(xué)采用小班制，每班的學(xué)生約在20個(gè)以下，學(xué)生可以獲得較多的照顧。也可以有較多的時(shí)間利用學(xué)校的學(xué)習(xí)資源，如：圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)、或是學(xué)校輔導(dǎo)中心，讓自己更有組織的把書(shū)念好。

內(nèi)容覆蓋寄宿制學(xué)校管理的方方面面，并配有相關(guān)案例與實(shí)際管理方式方法，做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。《寄宿制學(xué)校管理》內(nèi)容翔實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，內(nèi)容涵蓋廣泛，適合各學(xué)校管理者、老師以及相關(guān)工作人員閱讀與使用。