北海小學(xué)寄宿學(xué)校

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-17 08:33:32 點(diǎn)擊：5次

北海小學(xué)寄宿學(xué)校，學(xué)校座落于玉龍山腳下的南寧市良慶區(qū)建源路3號(hào)，風(fēng)景這邊獨(dú)好，環(huán)境優(yōu)美，交通方便，離地鐵2號(hào)線僅一公里，707路公交車直達(dá)學(xué)校。

北海小學(xué)，這些都讓到場的領(lǐng)導(dǎo)們一致認(rèn)為“白馬小學(xué)能做事，會(huì)做事”。小學(xué)生寄宿畢竟是一項(xiàng)全新的工作，沒有什么經(jīng)驗(yàn)可借鑒。同時(shí)由于小學(xué)生寄宿是一新生事物，觀望的家長更多。因?yàn)橛刑嗟募议L有著“把這么小的孩子放在學(xué)校我不放心”的想法，他們不放心什么？不放心孩子的學(xué)習(xí)，不放心孩子的生活，不放心孩子的在校安全。面對(duì)現(xiàn)狀，首先我們召開了全體寄宿生家長會(huì)議，會(huì)上通報(bào)了我們辦寄宿班的想法與目的，介紹了我們學(xué)校的具體做法，傾聽了家長們的意見與建議，用了半天的時(shí)間與家長們進(jìn)行溝通交流。這次會(huì)議加強(qiáng)了學(xué)校與家長的相互理解，取得了家長支持與信任，他們覺得把孩子放在學(xué)校是放心的。

01我曾經(jīng)寫過一篇關(guān)于孩子們?cè)诩乃迣W(xué)校中閱讀寄宿學(xué)校的文章，并提到了寄宿學(xué)校的幾個(gè)缺點(diǎn)，然而他主要針對(duì)幼兒，并沒有**否定“寄宿學(xué)校”的優(yōu)勢。然而太多的家長從小學(xué)開始就因?yàn)槠渌杀苊庖蛩匕押⒆铀偷郊乃迣W(xué)校，這對(duì)孩子們?cè)斐闪撕艽蟮男睦韨ΑＪ堑?，孩子們總是需要長大。他將離開父母去找自己的世界，他需要學(xué)會(huì)如何獨(dú)居，但在此之前，他應(yīng)該得到父母的愛的滋養(yǎng)，直到他長大。一般建議孩子上高中時(shí)應(yīng)該允許他們學(xué)習(xí)寄宿學(xué)校，雖然初中適齡兒童已經(jīng)具備了一定的行為和思想能力，但這也是孩子叛逆期最關(guān)鍵的時(shí)刻，需要家長的高度重視和呵護(hù)。

南寧寄宿學(xué)校學(xué)費(fèi)多少？小學(xué)：每學(xué)期包含學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)。開學(xué)后校服和校車費(fèi)單獨(dú)算，校服統(tǒng)一，校車自愿（有些家長選擇自己接送）。

小學(xué)孩子上寄宿制學(xué)校該不該住校呢？很多家長為了讓孩子得到精英教育就考慮讓孩子去上民辦學(xué)校，而如今民辦學(xué)校以寄宿制為主。那么該不該讓孩子寄宿呢？方法/步驟1寄宿制學(xué)校給孩子提供住宿條件，但大部分也允許走讀。一些離家很近的孩子就可以向?qū)W校申請(qǐng)走讀，學(xué)生憑老師批的出入條可以離校。對(duì)于很多想讓孩子上民辦學(xué)校卻不想讓孩子住宿的家庭就無需憂慮孩子是否住宿的問題了。2所有的人事物都有其優(yōu)點(diǎn)，也有其缺點(diǎn)。寄宿也有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們需要綜合權(quán)衡其優(yōu)缺點(diǎn)之后再做決定。寄宿的優(yōu)點(diǎn)是家長免去了每日接送的煩惱、孩子在學(xué)校作息規(guī)律、孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)得到更多保障、孩子的自立能力得到了加強(qiáng)、孩子在學(xué)校里和更多的同齡朋友一起度過不孤單等等。3寄宿的缺點(diǎn)是親子時(shí)間減少、家長不能隨時(shí)關(guān)注到孩子的生理和心理情況、家長無法參與到孩子的成長中、孩子生活單一沒有大量自由時(shí)間個(gè)性發(fā)展、孩子可能被同齡朋友不好的方面影響等等。

南寧市良慶區(qū)博文學(xué)校也以寄宿制為主。長期以來，我國農(nóng)村義務(wù)教育資源布局分散、教職員工水平參差，教學(xué)質(zhì)量難以提升是不爭的現(xiàn)實(shí)。數(shù)字顯示，2004年之前，西部地區(qū)有一師一校點(diǎn)約9萬個(gè)，占全國校點(diǎn)的80%以上；一些高山、高原、高寒及牧區(qū)、半農(nóng)半牧區(qū)和荒漠地區(qū)，80%左右的初中生、50%左右的小學(xué)生需要寄宿。

已去的2014年滿載著各種榮譽(yù)，那是我校全體領(lǐng)導(dǎo)與教師辛勞的見證。在已過去的2014年，我校正式開始實(shí)施小學(xué)生寄宿工作，成為南京市推廣寄宿制工作的試點(diǎn)單位之一。工作伊始，我校全體領(lǐng)導(dǎo)就統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，敏銳地察覺到小學(xué)生寄宿工作的必然性：首先農(nóng)村年輕父母的自身素質(zhì)已較高，對(duì)子女教育的關(guān)注度較以往要高；其次隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外出就業(yè)人口突增，農(nóng)村留守兒童不斷增多，他們的家庭教育嚴(yán)重缺失；再次隨農(nóng)村教育區(qū)劃的調(diào)整，辦學(xué)點(diǎn)的相對(duì)集中，小學(xué)生上學(xué)的路程普遍較遠(yuǎn)，接送問題突出。因此，我們認(rèn)為小學(xué)辦寄宿有著其必然性。因而在籌劃之初，校領(lǐng)導(dǎo)就達(dá)成共識(shí)：一定努力開創(chuàng)好這項(xiàng)工程，把學(xué)校辦成“家長放心，學(xué)生開心，社會(huì)傾心”的心式學(xué)校。