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高三半學(xué)期不上去補(bǔ)習(xí)可以嗎，孩子高三了成績(jī)老提不上去。

其實(shí)，老是補(bǔ)課對(duì)孩子并不好，甚至?xí)黾雍⒆拥膮拰W(xué)情緒，父母要和孩子多溝通…。

高三半學(xué)期不上去補(bǔ)習(xí)可以嗎

高三最后一學(xué)期需要補(bǔ)習(xí)嗎，高中如果不補(bǔ)課不上輔導(dǎo)班可以學(xué)好嗎

要說(shuō)買教輔材料，那還是可以的。我也相信

高三了到網(wǎng)上補(bǔ)習(xí)可以嗎，高中到底要不要上輔導(dǎo)班

上輔導(dǎo)班不是必須的，而是根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況而定的，如果自己想學(xué)好，但由于各種原因，在課上沒有聽懂知識(shí)點(diǎn)，或知識(shí)點(diǎn)不會(huì)用，而在學(xué)校又沒法問(wèn)老師來(lái)解決。

高三下學(xué)期補(bǔ)習(xí)有用嗎，高三的補(bǔ)習(xí)班有沒有必要上

實(shí)際上是有必要的，因?yàn)槟汩e下來(lái)的時(shí)間不會(huì)總是在學(xué)習(xí)吧，而且補(bǔ)習(xí)也都是找高三的老師們補(bǔ)的，我這邊的老師都是主動(dòng)問(wèn)我們要不要補(bǔ)習(xí)。

高三要不要去補(bǔ)習(xí)，高三了,還有必要上輔導(dǎo)班嗎？

今年6月份就要高考了吧，如果大多數(shù)課程成績(jī)不錯(cuò)，只是個(gè)別科目不行拖了后腿，我覺得還是需要上輔導(dǎo)班惡補(bǔ)一下的。

我現(xiàn)在成績(jī)350左右,高三上學(xué)期不去學(xué)校,去補(bǔ)習(xí)班學(xué)。

不高，學(xué)校那么在乎一本率，外面的補(bǔ)習(xí)班能比嗎？一般高三第一學(xué)期都會(huì)把第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束

要說(shuō)買教輔材料，那還是可以的。我也相信，書讀百遍其義自現(xiàn)

看了你的描述，我認(rèn)為不用補(bǔ)課仍然可以學(xué)出好成績(jī)，只要你想學(xué)，只要你肯在學(xué)習(xí)這方面下功夫，一定沒問(wèn)題，有句話叫做：只要功夫深鐵杵磨成針。

補(bǔ)課最忌諱盲目。

校外補(bǔ)課要想出成績(jī)，必須滿足7個(gè)前提條件：

1、補(bǔ)習(xí)老師極其有經(jīng)驗(yàn)、有能力。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對(duì)考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握非常精準(zhǔn)，并且對(duì)歷年的考題剖析很到位，同時(shí)，如果他能力出眾的話，在授課方面也是非常有技巧的，別人口干舌燥講半天都解釋不通的問(wèn)題，他三兩句話就能說(shuō)明白。這樣的老師給孩子補(bǔ)課，能起到事半功倍的效果。

2、補(bǔ)習(xí)老師有一套成熟、豐富、有價(jià)值的課程資源。巧婦難為無(wú)米之炊，打仗總得有槍支彈藥吧，教師補(bǔ)課的時(shí)候，相關(guān)的課件、習(xí)題、教具必不可少，但必須著重強(qiáng)調(diào)的是，這些東西并不是簡(jiǎn)單的拿來(lái)主義，隨便從市面上買幾本參考書那么簡(jiǎn)單。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的補(bǔ)課教師而言，他手上的課程資源一定是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)久的梳理整合、驗(yàn)證刪改，都是實(shí)實(shí)在在的干貨，不但有系統(tǒng)性、建構(gòu)性，更有針對(duì)性。

3、學(xué)生本人具備一定的學(xué)科思維潛力。這一點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，有些家長(zhǎng)可能不愛聽，但事實(shí)上不同孩子的思維特點(diǎn)真的是不一樣的。有些孩子他本身是可以把這一科學(xué)好的，只是因?yàn)樵趯W(xué)校被耽誤了，所以只要補(bǔ)課方式恰當(dāng)，出成績(jī)不難。而有些孩子他本身對(duì)這一科的學(xué)習(xí)就很吃力、很被動(dòng)，一直打不通思維門徑，想要出成績(jī)著實(shí)不容易，這樣的孩子，應(yīng)該降低要求、夯實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)。

4、學(xué)生本人愿意配合，不抵觸。補(bǔ)課學(xué)習(xí)是需要師生雙方積極互動(dòng)的，任何一方懈怠抵觸都會(huì)讓補(bǔ)課效果大打折扣。真正負(fù)責(zé)的老師，是不會(huì)隨隨便便收學(xué)生的，因?yàn)楫?dāng)他決定收你家孩子的時(shí)候，一定有足夠的信心可以出成績(jī)。只有見錢眼開的老師，才會(huì)饑不擇食，不考慮實(shí)際情況和教學(xué)規(guī)律，最后，你花了冤枉錢還只能自認(rèn)倒霉。

5、不同的科目，提分差異很大。如果一個(gè)物理/化學(xué)老師告訴你，一周就能讓孩子的成績(jī)明顯提高，這是真有可能的，因?yàn)橄裎锢?化學(xué)這些科目，死記硬背的少，活學(xué)活用的多，只要孩子不笨，老師的經(jīng)驗(yàn)和能力也足夠擔(dān)當(dāng)，短期內(nèi)出成績(jī)絕非難事。

有些科目，你只要把核心要點(diǎn)和技能都掌握了，提分并不難；有些科目那是需要“慢工出細(xì)活”的，非朝夕之功。

6、補(bǔ)課人數(shù)宜少不宜多。底限一對(duì)一；上限一對(duì)二十。人數(shù)太多，老師就顧不過(guò)來(lái)了。

7、補(bǔ)課必須有一個(gè)科學(xué)合理的安排。一周補(bǔ)習(xí)幾次，什么時(shí)間點(diǎn)補(bǔ)習(xí)，什么時(shí)間點(diǎn)交作業(yè)，什么時(shí)間點(diǎn)復(fù)習(xí)/預(yù)習(xí)，等等這些，并不是越集中越好，也不是越分散越好，既要縮小時(shí)間和金錢的消耗，也要吻合教學(xué)規(guī)律。所以，很多負(fù)責(zé)的補(bǔ)課老師，很不喜歡隨隨便便改時(shí)間/缺課，他們對(duì)自己的要求甚至比對(duì)學(xué)生的要求還嚴(yán)格。

好了，大概就是這上面的七條。

一般情況下，只要校外補(bǔ)課滿足這七個(gè)條件，要出成績(jī)真的不難！有時(shí)候，缺少兩三條，效果就會(huì)大打折扣。