數(shù)學(xué)寒假四年級補(bǔ)課，南寧四年級數(shù)學(xué)寒假補(bǔ)習(xí)去哪好？

四年級下冊數(shù)學(xué)補(bǔ)課，學(xué)大教育一對一比較好的。

孩子今年上4年級 數(shù)學(xué)考90分 需要補(bǔ)習(xí)嗎

不知道您是怎么想的，小學(xué)補(bǔ)習(xí)多了的孩子，高中基本上都會掉隊！給您一些建議吧，首先四年級的題，在他六年級的時候很輕松就能答100分，因為在六年級的時候，他對四年級的知識的的熟練運用程度已經(jīng)非常高了

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)補(bǔ)課，寒假了,四年級的孩子要補(bǔ)課嗎？

結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)情況，如果哪一個科目非常差的話可以補(bǔ)一下，但是補(bǔ)課時間不宜太長，如果各科成績都還可以，就不用補(bǔ)了。最好詢問一下孩子的意見。

數(shù)學(xué)寒假四年級補(bǔ)課

四年級數(shù)學(xué)如何補(bǔ)課，南寧四年級數(shù)學(xué)課后去哪補(bǔ)習(xí)好。

學(xué)大就很不錯，老師講解的很細(xì)也很有耐心。

補(bǔ)課，每年油田一中初四在中考前都會進(jìn)行總復(fù)習(xí)，并在指定地點分班補(bǔ)習(xí)（閑雜人員不得入內(nèi)）。

南寧學(xué)大教學(xué)質(zhì)量如何？小學(xué)四年級數(shù)學(xué)寒假補(bǔ)習(xí)報名？

學(xué)大的教學(xué)質(zhì)量還是挺好的，小學(xué)的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)可去學(xué)習(xí)試試看

怎么給四年級的學(xué)生補(bǔ)課，求推薦四年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班？

不知道你在哪個地區(qū)，像我家孩子是在河池卓越創(chuàng)思教育補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的。孩子老師說，

三、四年級開始，數(shù)學(xué)題目難度和靈活性與

一、二年級完全不同，不重視的話，孩子的數(shù)學(xué)就容易落后。我孩子當(dāng)時就是這種情況，現(xiàn)在孩子在那一個多學(xué)期了，進(jìn)步很大

四年級數(shù)學(xué)需要補(bǔ)課嗎，四年級數(shù)學(xué)考了80分怎么給他補(bǔ)課

面對這個問題，恐怕你還是要有多種準(zhǔn)備。作為父母，您了解您的孩子嗎？你知道他考試成績不理想的原因是什么嗎？所謂對癥下藥，我們必須要了解問題所在才能采取改良的措施。如果您的孩子是不喜歡學(xué)習(xí)，那么補(bǔ)課絕對不是提高成績的根本方法。

玉林哪個家教中心輔導(dǎo)四年級數(shù)學(xué)好？寒假補(bǔ)習(xí)費用多少？

聚智堂教育有很多優(yōu)秀的教師，教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，是個很不錯的教育機(jī)構(gòu)，我們這很多小孩都在聚智堂教育學(xué)，效果真的很好。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與態(tài)度

不知道你孩子在哪里讀初中呢，如果在欽州這邊的話，我孩子在讀的卓越博達(dá)教育還不錯。我家小孩今年初一了，數(shù)學(xué)成績下滑得厲害，就給他找了個補(bǔ)習(xí)班

有的家長依據(jù)期末考試尋找欠缺內(nèi)容，哪學(xué)科成績低就找文化學(xué)校去補(bǔ)習(xí)；也有的家長認(rèn)為在孩子音、體、美等方面有點欠缺，利用假期學(xué)點特長。這些做法是否合適呢？我們認(rèn)為，只要因人而宜、辨證地對待還是可以的。比如有些學(xué)生因病缺課，或因基礎(chǔ)較差造成某學(xué)科成績偏低，補(bǔ)補(bǔ)基礎(chǔ)知識是有必要的。如孩子能較輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在有興趣、有天賦的條件下，學(xué)點特長也是有益的。那么，補(bǔ)習(xí)時應(yīng)該注意些什么呢？

一、假期補(bǔ)課要有針對性，不可求多求全。希望一個假期解決所有的知識欠缺是不現(xiàn)實的，而應(yīng)抓住重點突破最薄弱的學(xué)科。另外補(bǔ)習(xí)強(qiáng)度不應(yīng)過大，平均每天補(bǔ)習(xí)四小時為宜。余下時間引導(dǎo)孩子自學(xué)、寫作業(yè)，或適當(dāng)休息，因過于疲憊，補(bǔ)習(xí)也難收到好效果。同時家長還應(yīng)該理解孩子會有這樣的心理：放假就不應(yīng)太累。否則就會出現(xiàn)補(bǔ)地越多，效果越差的現(xiàn)象。

二、補(bǔ)課以補(bǔ)心為前提，以補(bǔ)基礎(chǔ)知識為重點。學(xué)習(xí)成績不高，常與學(xué)生缺乏刻苦精神有關(guān)，因此家長應(yīng)下大工夫加強(qiáng)對孩子的思想教育，使孩子有迎頭趕上去的上進(jìn)心和決心，這樣補(bǔ)課才會有效果。另外補(bǔ)課一忌補(bǔ)過難過深的知識，個別家長說有些初、高中的擇校考題較難，這屬不正常的個別現(xiàn)象，即便如此，基礎(chǔ)知識不牢，如何能學(xué)深學(xué)難？補(bǔ)課二忌補(bǔ)新學(xué)期的的課程，這是十分不明智的做法，不深不透地學(xué)了一遍，孩子開學(xué)后再學(xué)會有興趣嗎？沒有興趣也就沒有了動力。但引導(dǎo)孩子開學(xué)前預(yù)習(xí)新學(xué)期的課程倒是十分有益的。

三、學(xué)特長以愛好為基礎(chǔ)。孩子年紀(jì)小，很難形成自己穩(wěn)定的真實愛好，常常是家長愛好什么，就讓孩子學(xué)什么特長、還想讓孩子成為全才。這無端增加了孩子的負(fù)擔(dān)，孩子還是應(yīng)以文化課學(xué)習(xí)為主。隨年齡增長孩子真正形成自己的愛好，再學(xué)點特長也來得及，又學(xué)得快，甚至自學(xué)也能成才。如發(fā)現(xiàn)孩子很有天賦，可早期培養(yǎng)，多數(shù)孩子還是順其自然為好，不要拔苗助長、早期嫁接。

四、多次補(bǔ)課不見效，就應(yīng)該換個角度去思考、去尋找原因及解決途徑。很多孩子學(xué)習(xí)成績不高，不完全是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，還有一個重要原因是不會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)缺方法、欠能力。例如感覺統(tǒng)合功能低下，就會出現(xiàn)情緒不穩(wěn)，注意力難以集中，這樣孩子去補(bǔ)課會有好效果嗎？再如視知覺、聽知覺、視動協(xié)調(diào)性很差，就容易出現(xiàn)視聽錯覺，書寫困難等學(xué)習(xí)障礙，這難免影響學(xué)習(xí)成績的提高。

初二一對一家教