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前十的高三復(fù)讀語(yǔ)文提分學(xué)校好不好

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給想復(fù)讀的學(xué)生一些建議,僅個(gè)人經(jīng)驗(yàn)之談。,高考吧

高考狀元 2 廢話(huà)說(shuō)完了,我先講一下我復(fù)讀之前的情況吧,復(fù)讀之前我是上了二本線(xiàn),而且二本多好幾十分,之前是不想復(fù)讀的,可以最后我卻被一所非醫(yī)科大學(xué)的臨床醫(yī)學(xué)錄取。

說(shuō)實(shí)話(huà)我高三一年并沒(méi)有好好學(xué)。我的老師同學(xué)也勸我不要復(fù)讀。

支持你復(fù)讀,我也是今年的文科考生,我已經(jīng)決定復(fù)讀了,其實(shí)是否復(fù)讀還是應(yīng)該你做決定。我給你說(shuō)一下復(fù)讀生面臨的問(wèn)題,你自己決定吧

1作為一個(gè)復(fù)讀生,最重要的是認(rèn)清自己。

首先要分析上一次高考落榜的原因是什么。是考試成績(jī)不理想,還是是估分出了偏差,還是報(bào)志愿出現(xiàn)問(wèn)題?如果是成績(jī)不理想,是技不如人,還是發(fā)揮欠佳?如果是技不如人,是努力不夠,還是學(xué)習(xí)方法不正確? 只有把這些弄明白,才能知道自己是否適合復(fù)讀,并在今后的復(fù)讀學(xué)習(xí)生活中有個(gè)明確的努力方向。

同時(shí),要清楚自己復(fù)讀為的是什么。你會(huì)說(shuō),當(dāng)然是要考一所更好的大學(xué)。但是,是矢志不渝地向夢(mèng)想中的大學(xué)或?qū)I(yè)進(jìn)發(fā),還是想考一個(gè)隨便哪所更好的學(xué)校?動(dòng)機(jī)不同,動(dòng)力也自然不同。明確的目標(biāo)能時(shí)刻激勵(lì)自己,而模糊的目標(biāo)只會(huì)使抉擇時(shí)曾有過(guò)的激情在漫長(zhǎng)的高考復(fù)習(xí)中褪去。即使是在報(bào)志愿中,兩種情況會(huì)產(chǎn)生截然不同甚至戲劇性的結(jié)果。沒(méi)有明確目標(biāo)的考生中高分低就和低分高報(bào)的現(xiàn)象不鮮見(jiàn)。

2 在這里,同樣是要分析一下自己的所長(zhǎng)所短。自己的強(qiáng)項(xiàng)是什么?弱項(xiàng)是什么?強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)不要簡(jiǎn)單地說(shuō)是理科還是文科,也不要說(shuō)是數(shù)學(xué)還是語(yǔ)文。要細(xì)致地分解開(kāi)來(lái)。比如解析幾何,作文,英語(yǔ)聽(tīng)力。不要擔(dān)心放松強(qiáng)項(xiàng)會(huì)使它退步,但前提是認(rèn)真對(duì)待。在學(xué)校,老師布置的任務(wù)足夠你維持強(qiáng)項(xiàng)之強(qiáng)了。當(dāng)然,偶爾也可自己找適合自己的題小練一下,以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。集中精力去補(bǔ)弱項(xiàng),要齊頭并進(jìn),不能搞突擊。抓住弱項(xiàng)很重要,很多

第二次高考失利的考生就是又一次敗在了弱項(xiàng)上。

復(fù)讀是枯燥的,但在清楚地認(rèn)識(shí)自己并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),自己要比想象中的自由。你可以不必作老師留的大量重復(fù)的任務(wù)——只要你認(rèn)為沒(méi)必要并且老師允許——而去做最適合自己的練習(xí)。你甚至有時(shí)間在這難得的人生緩沖區(qū)思考一下自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái),你會(huì)更加成熟、理性、深邃、胸懷寬廣。你可以對(duì)學(xué)弟們說(shuō),至少我經(jīng)歷過(guò)一次挫折(盡管這種挫折并不是必須的鍛煉自己的方式)。你可以做很多很多三年中無(wú)法做的事,為大學(xué),為今后的人生。

如果決定復(fù)讀就應(yīng)該調(diào)整好心態(tài),做好吃苦的準(zhǔn)備

如果上述三點(diǎn)你能夠做到,那么我建議你復(fù)讀,因?yàn)槿绻衲昴阒荒苌蟼€(gè)不好的學(xué)校,而且我看出來(lái)你對(duì)你高三的表現(xiàn)很不滿(mǎn)意,與其后悔一,不如再給自己一次機(jī)會(huì),或許,你會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡

前十的高三復(fù)讀語(yǔ)文提分學(xué)校好不好

南寧高三補(bǔ)習(xí)

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