化學(xué)網(wǎng)課初三

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-08-04 22:14:13 點擊：0次

化學(xué)網(wǎng)課初三，化學(xué)老師深度揭秘。

第

一、化學(xué)課程的內(nèi)容涉及到物質(zhì)的理化性質(zhì)，涉及到數(shù)學(xué)計算，涉及到有關(guān)化學(xué)式的書寫，那要學(xué)好化學(xué)就必須先有物理、數(shù)學(xué)、英語的基礎(chǔ)做前提。例如：物理上學(xué)好了物質(zhì)的三種狀態(tài)固態(tài)液態(tài)氣態(tài)，在學(xué)化學(xué)時才好快速理解什么氣體溶于液體了，固體溶解了之類的問題；學(xué)好了數(shù)學(xué)，在化學(xué)計算中才不會出錯；碳元素的符號用C表示，在英文中碳carbon的開頭大寫字母是C，以此類推，有英語基礎(chǔ)，記憶元素符號是非常必要的。

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二、很多學(xué)校的英語是初一年級才開設(shè)的，物理課程是初二開設(shè)的，涉及到有關(guān)方程組的解題是初一初二的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

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三、在初三開設(shè)化學(xué)課程既是教會學(xué)生對前面三門課程在初三的應(yīng)用實作檢測考核，也是在前三門課程基礎(chǔ)上的建設(shè)發(fā)展。

綜上所述，在初三開設(shè)化學(xué)課程是合理的，可行的。

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教師必須精心設(shè)計課堂教學(xué)，營造生動活潑的教學(xué)氣氛，重視學(xué)生的內(nèi)心體驗與主動參與，通過創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容有關(guān)的情境，使學(xué)生在展開的物理情境中捕捉各種信息，產(chǎn)生疑問，分析信息并引出各種設(shè)想，引導(dǎo)他們在親身體驗中探索新知，開發(fā)潛能。這里還要注意一個誤區(qū)，就是一談到創(chuàng)設(shè)情境，往往是滿堂的多媒體課件。如進行牛頓

第三定律教學(xué)時，學(xué)生的困難主要體現(xiàn)在兩方面：一是易與二力平衡混淆，二是在以后復(fù)雜的受力分析中意識不到求解一個力可以通過分析該力的反作用力來解決。這兩方面都不是大量課件演示諸如“雞蛋碰石頭”等所能解決的。課堂的重心還是應(yīng)當(dāng)放在典型實例的定量分析上，如用兩個相同的彈簧秤對拉，和把一個彈簧秤固定后用力拉，引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)、分析、比較，形成準(zhǔn)確而深刻的認識。

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