九年級英語復(fù)課計劃 從這今年的中考試題來看,其試題變化、容量大、覆蓋面廣,要求也愈來愈高,不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。

小學(xué)英語語法復(fù)習(xí)，人教版小學(xué)英語語法知識點，要全面。

英語語法

第一單元 名詞名詞可分為專有名詞與普通名詞，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，簡單名詞與復(fù)合名詞。學(xué)習(xí)本章后要求學(xué)員掌握可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的變化形式，特別是名詞的不規(guī)則復(fù)數(shù)形式的變化；掌握復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)形式；掌握名詞所有格的構(gòu)成及用法；注意區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。

第二單元 冠詞冠詞置于名詞之前，用來說明名詞所指的人或事物，它不能離開名詞而單獨存在。英語冠詞有： 1. 定冠詞：主要功用為特指，表示同類中的某一人或某一類人和物。2. 不定冠詞：主要功用為泛指，指某類人或物中的任何一個或某一個。3. 零冠詞：它是名詞中的一種無形冠詞，用在一般所謂的不定冠詞的場合。有三類名詞使用零冠詞：復(fù)數(shù)可數(shù)名詞，不可數(shù)名詞（用單數(shù)形式）及專有名詞。本章要求熟記與冠詞有搭配關(guān)系的常用習(xí)語以及一些不用冠詞的固定詞組。重點學(xué)習(xí)定冠詞+單數(shù)形式的名詞；不定冠詞用于物質(zhì)名詞、抽象名詞、形容詞最高級及序數(shù)詞；不定冠詞的位置；零冠詞用于名詞；零冠詞用于 零冠詞+帶定語的名詞結(jié)構(gòu)。

第三單元 代詞代詞是代替名詞或起名詞作用的短語、分句和句子的詞。代詞分為人稱代詞、物主代詞、反身代詞、相互代詞、指示代詞、疑問代詞、關(guān)系代詞、連接代詞和不定代詞等。本章要求學(xué)員掌握多種代詞的形式和用法，特別是人稱代詞、物主代詞、疑問代詞、關(guān)系代詞和不定代詞。注意all ,every,each 的區(qū)別；any,some的區(qū)別；every-body,evreone,one的區(qū)別；no one,none的區(qū)別；both,two第比較；other,another的比較。

第四單元 數(shù)詞 數(shù)詞是表示數(shù)量的詞，數(shù)詞的兩個類型是基數(shù)詞和序數(shù)詞，前者表示多少；后者表示第幾。本單元要求學(xué)員掌握基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法；分?jǐn)?shù)與小數(shù)及年、月、日、時刻的表示用法。

第五單元 動詞的時態(tài)（一）在英語中，不同時間發(fā)生的動作或情況要用不同的動詞形式表示，這種形式叫做時態(tài)。本單元要求學(xué)員掌握一般現(xiàn)在時（重點是單數(shù)

第三人稱he,she,it用作主語時的動詞詞尾變化形式），現(xiàn)在進(jìn)行時（be+V-ing），一般過去時（不規(guī)則動詞的過去式是學(xué)習(xí)的難點），及現(xiàn)在完成時（have/has+過去分詞）的構(gòu)成和用法，特別是一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進(jìn)行時之間的比較及一般過去時與現(xiàn)在完成時之間的比較。

第六單元 動詞的時態(tài)（二）本單元繼續(xù)講授動詞的時態(tài)，要求學(xué)員重點掌握一般將來時、將來進(jìn)行時、將來完成時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成進(jìn)行時、過去完成進(jìn)行時及過去完成時等七種常用時態(tài)的構(gòu)成和用法。弄清一般將來時及將來完成時的區(qū)別；現(xiàn)在完成時與現(xiàn)在完成進(jìn)行時的區(qū)別；過去完成時的用法及其與過去完成進(jìn)行時的區(qū)別。

第七單元 被動語態(tài)英語語態(tài)是動詞的一種形式，用以表示主語和賓語之間的關(guān)系。語態(tài)分為主動語態(tài)和被動語態(tài)。主動語態(tài)表示主語是動作的執(zhí)行者；被動語態(tài)表示主語是動作的承受者或動作的對象。本單元要求學(xué)員掌握七種時態(tài)形式的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)及用法；掌握帶短語動詞及帶情態(tài)動詞的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)、含有復(fù)合賓語的主動結(jié)構(gòu)變?yōu)楸粍咏Y(jié)構(gòu)及被動語態(tài)與過去分詞作表語之間的區(qū)別。

第八單元 情態(tài)動詞 情態(tài)動詞表示說話人的語氣或情態(tài)。它們與不帶to 的動詞不定式短語連用，表示可能、許可、能力、義務(wù)、推測等。本單元要求學(xué)員重點掌握主要情態(tài)動詞can,may might,have to,should,ought to,shall,will,dare,need,would 等的用法。機(jī)械記憶與理解記憶相結(jié)合的方法所謂的機(jī)械記憶，主要是靠多次重復(fù)、反復(fù)復(fù)習(xí)，來達(dá)到記憶的目的。對于不易找出規(guī)律和聯(lián)系的單詞常采用這種方法。所謂的理解記憶，主要是通過邏輯思維利用新舊單詞有規(guī)律的聯(lián)系，也就是共性與特性，來達(dá)到記憶的目的。這種方法較省時省力，如：在復(fù)習(xí)use一詞時，同學(xué)們知道詞根是use，后加r變成名詞user （用戶、使用者）；后加ful變成形容詞useful （有用的）；在useful后加ly成為副詞usefully （有用地）；在use后加less構(gòu)成useless （沒用的）這樣不是靠死記硬背，而是找出它們之間的規(guī)律與聯(lián)系，也就是共性與個性，從而理解了各自的含義，這樣單詞不僅記得牢固，而且即使以后忘記了，也容易從相互聯(lián)系中恢復(fù)原有的記憶。理解記憶的方法很多。1）、利用構(gòu)詞法：care→careful→carefully→carless→carelessly→carelessness2）、利用相同用法put up stand up look up get up take up3）、利用同義或反義同義 speak→ say→ tell→ talk spend→ cost→ pay→ take反義 youny→old→new long→tall→short4）、利用同種拼讀規(guī)則Light might night bright right flight5）、利用詞形變化規(guī)則write→writing→wrote→writtendrive→driving→drove→droven

小學(xué)英語語法復(fù)習(xí)，

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