南寧江南區(qū)高二生物暑假補(bǔ)習(xí)收費(fèi)所有實(shí)驗(yàn)操作，都可以用理論知識去解釋五年級英語聽力知識點(diǎn)

所以一定要好好區(qū)分，理清反應(yīng)條件到底是什么日本一位著名的思想家就說：教育就是授人獨(dú)立，自尊之道，并開拓、躬行實(shí)踐之法

聽前——閱讀題干，預(yù)估題意，如果自己對題目了如指掌，答題時(shí)就會從容不迫，有的放矢，不會因來不及讀題而錯(cuò)過答題。因此，同學(xué)們應(yīng)盡量利用“拿到試卷”到“播放聽力錄音”這段時(shí)間迅速預(yù)讀題目(包括題干和選項(xiàng))，對可能設(shè)計(jì)的內(nèi)容做出粗略的猜測和推斷，同時(shí)也需進(jìn)行聯(lián)想，即可能會出現(xiàn)的內(nèi)容與自己具有的相關(guān)知識聯(lián)系起來，思想介入到要聽的內(nèi)容中去。小學(xué)英語試卷中的聽力題多數(shù)是以圖畫的形式出現(xiàn)，這就要求同學(xué)們根據(jù)圖片猜測圖片中所蘊(yùn)含的潛在信息進(jìn)行預(yù)測。如圖畫中出現(xiàn)不同的人物、動物、數(shù)字、時(shí)間或動作，同學(xué)們要比較各個(gè)圖畫的異同，從不同點(diǎn)入手，預(yù)測聽的內(nèi)容，以便在聽時(shí)抓住聽取的關(guān)鍵信息。必要時(shí)也可以先對時(shí)間、數(shù)字等內(nèi)容做一下標(biāo)記以便在聽錄音的時(shí)候能夠提高答題效率。

小升初的銜接并不僅僅體現(xiàn)在孩子的知識基礎(chǔ)上，更為重要的是如何培養(yǎng)適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)**

例如在做《PEP小學(xué)英語活動手冊三年級下冊》17頁的listen and draw時(shí)，我會讓學(xué)生先數(shù)出圖中所畫的文具的數(shù)量，記下來，再聽錄音，這樣學(xué)生一聽到錄音就能馬上算出還需要再畫幾件文具，大大提高了答題效率。

素材用得妙，就能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，10招，教你經(jīng)典素材活用成佳作，分?jǐn)?shù)漲起來，攔都攔不住!!招法一述例融旨寫作議論文時(shí)，往往使用舉例論證和道理論證相結(jié)合的論證方法，將道理論證適當(dāng)?shù)厝诤显谑吕校Z句因此顯得凝練、深刻，這種手法就叫述例融旨開頭結(jié)尾是文章的有機(jī)組成部分，好的開頭能夠幫助讀者抓住要領(lǐng)，感受全文，好的結(jié)尾能夠使文章的主旨更加明確，主題得到升華

聽時(shí)——集中精力，聽看想記，聽音時(shí)思想要集中，但情緒不可過度緊張。在聽音中要利用預(yù)測時(shí)得到的潛在信息把握聽音的重點(diǎn)。聽錄音時(shí)，僅憑大腦的短時(shí)記憶是不夠的，還要借助筆記，簡明扼要的記錄是十分必要的，尤其在聽短文或較長的對話時(shí)更是如此。但需要強(qiáng)調(diào)指出的是聽力測試中的記錄應(yīng)是速記，不是聽寫。因此考生在聽時(shí)，只需要用自己認(rèn)識的，簡便、迅速的辦法(例如：字母、縮寫、符號、圖示、甚至中文)記錄下來要點(diǎn)以促進(jìn)有效記憶。如：“January”可以簡單記成“Jan.”，“fifteen”可以記成“15”，“schoolbag”可以記成“書包”。

許多人呼吁、吶喊：“把胡同留下一些給后代另外不要隨意道聽途說，產(chǎn)生不必要的緊張情緒

聽錄音時(shí)，既要不斷輸入、理解、存貯信息，還不能中斷聽的過程;既要集中精力聽，又要注意用心記，緊扣話題把握說話者的思路，捕捉信息詞，連貫記憶主要信息。對于不會作答的，立即暫時(shí)擱置，準(zhǔn)備聽新的題目。切不可因?yàn)橐粋€(gè)詞聽不清，就停下來琢磨一陣，這樣，等反應(yīng)過來時(shí)，錄音的播放已經(jīng)過了好幾句，弄得顧此失彼。在聽音過程中，必須眼耳并用，也就是一邊用耳聽，一邊用眼瀏覽選擇項(xiàng)進(jìn)行分析和歸納，做到聽與瀏覽相結(jié)合、聽與思考及記憶相結(jié)合。這一過程必須在短暫的時(shí)間內(nèi)完成。

南寧江南區(qū)高二生物暑假補(bǔ)習(xí)收費(fèi)這樣子我們就可以根據(jù)理論知識去解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反推理論上它有的性質(zhì)

一定要把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，每天抽出至少一小時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證自己所學(xué)的英語知識鞏固、預(yù)習(xí)將學(xué)的英語知識，并根據(jù)小升初英語題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，畢竟英語是需要有一個(gè)輸入過程的，而且只有經(jīng)常做題才能了解自己的英語水平，才能將所學(xué)的英語知識使用出來，并扎實(shí)鞏固自己的英語知識

如果聽音材料讀兩遍的話，第一遍聽大意，邊聽邊記，記錄要簡明扼要，第二遍再做題。如果第一遍沒聽清，可在第二遍放音時(shí)全力以赴，集中精力捕獲相關(guān)信息。

南寧江南區(qū)高二生物暑假補(bǔ)習(xí)收費(fèi)正如“臉書”的創(chuàng)始人馬克·扎克伯格，在引領(lǐng)了一個(gè)虛擬時(shí)代的潮流之后，他未曾沾沾自喜，也未沉浸在虛擬的幻想之中，他清晰地意識到自己的使命只要孩子實(shí)力達(dá)到，所有學(xué)校考試全部失誤**是非常偶然的情況，**終絕大部分學(xué)生是一定有一個(gè)好結(jié)果的試想鄉(xiāng)野小兒，立于尊者左右，又怎么會沒有一絲失誤倘若賢達(dá)像漫畫中的家長一樣，對宋濂的失誤毫不包容，那么宋濂根本不可能在一步一步的完善中成為一代大儒

聽后——分析推理，修正，聽完試題后要前后聯(lián)系，利用后面聽到的信息補(bǔ)充前面漏聽或有疑問的信息，并對聽前、聽中的預(yù)測、判斷加以推理、分析、修正，迅速整理所記下的東西，根據(jù)記憶和題目完成未做完的單詞、句子和選項(xiàng)。聽力測試通常是放在筆試之前，這就要求學(xué)生在聽力測試結(jié)束之后，不應(yīng)急于做筆試部分，而應(yīng)憑著剛剛從錄音機(jī)上聽到的所有信息的短暫記憶，再次對整個(gè)聽力試卷進(jìn)行一次全面檢查，及時(shí)修正錯(cuò)誤的。

四是有針對性地兩周完成一篇作文練習(xí)；多寫會積累關(guān)于小升初作文的素材、關(guān)于小升初作文的詞匯，那么在真正的考試中會得心應(yīng)手

總之，聽力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過程。在聽力訓(xùn)練中，我們應(yīng)該制定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，進(jìn)行系統(tǒng)的聽力訓(xùn)練，夯實(shí)語言基本功，掌握良好的聽力技巧，認(rèn)真體會，不斷實(shí)踐，這樣就一定能提高聽力水平。

愉快的心情，將帶給孩子生活上，學(xué)習(xí)上更多的收益

南寧江南區(qū)高二生物暑假補(bǔ)習(xí)收費(fèi)誠然，任何行為都會產(chǎn)生對立的兩個(gè)結(jié)果，對胡同的改造也是如此對于英語學(xué)習(xí)中的強(qiáng)項(xiàng)，學(xué)生要善于歸納總結(jié)，在鞏固語言的同時(shí)，注重知識相關(guān)性及語言的拓展;對于英語學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)，學(xué)生要加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練，反復(fù)演練，爭取做到熟能生巧