玉林市容縣三年級復習1對1哪個好點

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-14 04:01:07 點擊：2次

小學三年級怎么考第一名

如果您是家長的話，您想要孩子考

第一，那要看看他的成績了。順其自然最好，但也不要太差，30個人一班，15名以內(nèi)吧。如果您是學生的話，那我就要表揚你了，不錯，有上進心。既然有上進心，那就要發(fā)憤圖強。多學多問多思，實在不行，犧牲你周末的半天

我物理很差，準備高三了。

我是多年高三物理老師，分析近些年高考物理題目，85-90分都是基本規(guī)律及實驗與聯(lián)系實際的題目。只要按照本校老師要求學習就能達到以上成績，不要去“一對一”了，要相信自己和本校老師。出去學，花費很大分散精力效果不一定好。

小學生數(shù)學不好，一對一補習和輔導班，哪個好？

孩子數(shù)學不好的話，要抓緊，打好基礎(chǔ)很重要的，君翰，專做一對一。

三年級語文如何復習最有效。

(1)教給學生審題方法：一審體裁：因為本學年除了一篇日記，其余都是記敘文，所以可以具體到：寫人、寫事、寫景、寫童話二審范圍：時間范圍、地點范圍、人物范圍三審題目：自命題、全命題、半命題四審要求：如運用積累的詞語；寫完后修改。

（2）出示幾個題目，讓學生按照方法進行批畫。使學生拿到考題能快速畫出：本次習作寫什么，明確習作的范圍。有了這樣的訓練，才不至于出現(xiàn)學生大面積跑題的現(xiàn)象。

2、構(gòu)思專項訓練課目的：學生拿到一個日常沒有寫過的內(nèi)容，能大概想一下：為什么寫、多寫點什么內(nèi)容。具體實施建議：

（1）明確每一種文章構(gòu)思寫作目的的方法寫人：寫誰？什么特點？通過什么事例寫特點寫事：什么事？想告訴讀者什么（如課余生活有趣；小動物們團結(jié)）寫景：什么地方？什么特點？

（2）學會構(gòu)思內(nèi)容的方法三年級學生很容易出現(xiàn)的問題：想到哪寫到哪，結(jié)果寫了很多字不知所云。三年級寫一段話大多采用總分總的構(gòu)段方式。因此，教師要引導學生構(gòu)思：如，寫人文：在學生確定了寫作目的及用什么事例來表現(xiàn)人物之后，大概能先想一下：我先用一句話寫出人物特點。我再用幾句話來寫這個人做的事。最后用一句話來談這個人給我的感受。雖然有固定學生思維之嫌，但對于中下等生來說，這樣的構(gòu)思是必要的。

四、習作復習課基本教學流程以上，不論哪一種類型的復習課，都可以采用如下流程：明確本課習作訓練點——明確方法——用法訓練在“明確方法”這一環(huán)節(jié)，我建議老師們也不要機械地告訴學生我們應(yīng)該這樣做，而是以教材或?qū)W生日常的優(yōu)秀習作為例，引導學生思考。比如：訓練學生進行細節(jié)描寫的復習課，單純地告訴學生寫動作、神態(tài)，是沒有任何作用的。教師可以出示教材中動作、神態(tài)描寫好的片段，讓學生反復讀，找出方法，如：寫出連續(xù)的動作、在動作詞前面加上“怎么做的”。只有給了學生這樣直觀的例子，學生才會懂得方法、明確方法的具體意思，而不是機械地會背方法，卻不明就里。“用法訓練”這一環(huán)節(jié)，目的是為了讓學生在練習中提高能力。不論哪一種類型復習課，單純地靠教師講，學生聽，或是單純的指讀幾篇優(yōu)秀習作，學生是掌握不了方法的——那只是知道了方法，聽過了方法、學過了方法，而“運用”才是我們復習的重點。因此，必須要在學生明確方法后，教師出示幾個例子進行變化訓練，學生圍繞訓練點動腦、動口、動筆，經(jīng)歷了幾次變化訓練，才能具備思維變化的能力，也才能在考試時在做完基礎(chǔ)和閱讀后，還有清晰的思維面對比重很大的作文。