五年級家長應(yīng)該怎么輔導(dǎo)孩子

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-07-28 11:04:20 點擊：0次

小學五年級家長怎樣輔導(dǎo)孩子?

對于五年級的孩子，閱讀量的提高是的識字量增加，對于一些二類字其實都已經(jīng)很熟練地掌握；稍微弱一點的孩子，家長可以采用“比較法”、“抽字卡”法，具體做法不再講解。

五年級的孩子,怎樣在家里進行有效的學習輔導(dǎo)？

孩子升入五年級之前，我覺得生活和學習很有條理。

給他一些放松的時間，該玩的時候玩，該學的時候?qū)W。只要上課的時候跟住老師，多做題，應(yīng)該會考得好成績的

小學五年級數(shù)學要怎么家長要怎樣輔導(dǎo)孩子才能考高分。

一、五年級數(shù)學家教技巧，如何輔導(dǎo)家庭作業(yè)多的小學5年級孩子？

孩子對寫作業(yè)沒興趣，只要以讓她改錯題，就會煩，沒有積極的態(tài)度。

首先給他一個安靜的學習環(huán)境，先不要著急寫作業(yè)，把今天所學知識弄懂，然后再高質(zhì)量高效率地完成作業(yè)。

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小學五年級學生數(shù)學的學法指導(dǎo)應(yīng)首先指導(dǎo)學生從“聽、讀、寫、思”入手，掌握數(shù)學學習的方法。

1、指導(dǎo)“聽“。數(shù)學教學中指導(dǎo)學生聽課，首先應(yīng)從培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣入手來集中學生的注意力，激活他原有的認知結(jié)構(gòu)，專心聽講；其次

如何輔導(dǎo)好孩子孩子讀小學五年級了,做父母的該如何輔導(dǎo)其學習？

如何輔導(dǎo)5年級的孩子，孩子五年級了該怎么去輔導(dǎo)。

對于五年級的孩子,閱讀量的提高是的識字量增加,對于一些二類字其實都已經(jīng)很熟練地掌握;稍微弱一點的孩子,家長可以采用“比較法”、“抽字卡”法。

五年級家教輔導(dǎo)計劃，如何輕輕松松輔導(dǎo)孩子。

先讓孩子對家長輔導(dǎo)作業(yè)的模式感興趣且樂在其中，避免出現(xiàn)回家一聽到要看著寫作業(yè)就害怕！再者

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二、請問小學五年級的孩子,家長怎么輔導(dǎo)學習?

五年級孩子怎么輔導(dǎo)四五年級是小孩不穩(wěn)情緒的高發(fā)期,專門多小孩開始厭惡學習,厭惡寫作業(yè),對父母常說的“要好好學習”等話也會表現(xiàn)出強烈的反感。什么緣故會顯現(xiàn)這種情形呢?

三、小學數(shù)學家教怎么教，小學五年級家庭作業(yè)怎么輔導(dǎo)？

有的家長盡管把所有的業(yè)余時間，全用在了對孩子的家庭輔導(dǎo)上，平時作業(yè)次次滿分、小測驗成績很好，但是，一到期末考試，尤其是大型考試，孩子的成績很讓家長失望。這到底是什么原因造成的呢？原因主要還出在過多的家庭作業(yè)的輔導(dǎo)上。家庭作業(yè)輔導(dǎo)的幾個要點讀題三遍，認真理解題目要求▊

第一遍：看清每一個字。孩子用手指指著題目文字，家長領(lǐng)讀一句，孩子跟著讀一句。太長的句子可以斷開分兩三次讀。這個過程是孩子們看清每一個字的過程，所以可以較慢或者斷開讀。孩子們經(jīng)常看著字讀，就會慢慢認識這些字，一段時間以后就可以先讓孩子們自己讀，遇到不認識的字家長教一下。▊

第二遍：完整地讀一遍題目要求，說說題意，勾出關(guān)鍵字詞。讀完以后家長不要忙著給孩子解釋題意，而是鍛煉孩子，讓孩子用自己的話說說題目要求是什么意思。如果發(fā)現(xiàn)孩子沒有理解正確或者理解不全面，再讓孩子讀一遍，盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)題目給出的要求。如果孩子經(jīng)過幾遍讀題還是不能理解正確，家長可以采用提問的方式幫助孩子進行分析，常用的提問方式有：①題目要求我們做什么？（畫圈、連線、涂色、填空、計算）；②要求怎么做？（把誰圈起來？把什么樣的連起來？把什么涂上顏色？）。例如：“把同樣高的涂上相同的顏色?！碧嶙鍪裁?？（涂色）；把誰涂上顏色？（同樣高的）；涂什么顏色？（相同的顏色）。孩子正確理解題意后讓他選出關(guān)鍵字詞勾畫出來，幫助自己加深理解和記憶。上面這道題就可以這樣勾畫：把同樣高的涂上相同的顏色。▊

第三遍：正確理解之后再讀一遍，加深記憶和理解。然后動筆做題。獨立解決，自己檢查，對自己的行為負責1.理解了題意以后，讓孩子自己答題。2.答完題后，自己對照題目要求進行檢查。檢查的方法有很多，不同的題檢查方法不一定相同，但是都有一個總的原則就是不能只看答案，而是要再看題目要求，對照題目要求檢查過程、最后才是答案。如果是填空題，最基本的訣竅是讀一讀看是否通順；是計算題一定要再算一下。家長可以根據(jù)題目的類型指導(dǎo)孩子相應(yīng)的檢查方法。有錯必改，錯誤不過夜每次做作業(yè)之前，先將前面沒改的錯題改正后才能開始做新的作業(yè)。有些在學校里做的課堂作業(yè)如果孩子沒來得及在學校里改，那么回家后也應(yīng)該拿出來當天改正。孩子往往只注意改家庭作業(yè)上的錯，忽略了其它的作業(yè)。家長可以提醒孩子每天把各項作業(yè)拿出來看看是否有錯沒改。錯題就是背在孩子身上的包袱，只有將它拿掉，才能為

第二天的學習掃清障礙，幫助孩子輕松進入新課程的學習，這將是一個良性的循環(huán)。否則，這些沒解決的錯誤又會導(dǎo)致

第二天新課學起來困難，壓在他身上的包袱會像滾雪球一樣越來越重，最后導(dǎo)致孩子學習吃力，厭學，自卑，痛苦。