南寧江南區(qū)高中化學(xué)暑假班哪家好但是忘的也快，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)專業(yè)的系統(tǒng)去輔助孩子建立記憶力，使它更為成熟五年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力知識(shí)點(diǎn)

國(guó)內(nèi)的很多英語(yǔ)發(fā)音，和國(guó)外傳統(tǒng)發(fā)音都是不一樣的，所以孩子們?cè)谶M(jìn)行聽(tīng)力的鍛煉時(shí)，應(yīng)該多去聽(tīng)一下課堂配套的錄音帶，多糾正一下自己在發(fā)音上存在的失誤，多為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定下基礎(chǔ)這都是學(xué)生參加面談時(shí)難以繞過(guò)的關(guān)卡

聽(tīng)前——閱讀題干，預(yù)估題意，如果自己對(duì)題目了如指掌，答題時(shí)就會(huì)從容不迫，有的放矢，不會(huì)因來(lái)不及讀題而錯(cuò)過(guò)答題。因此，同學(xué)們應(yīng)盡量利用“拿到試卷”到“播放聽(tīng)力錄音”這段時(shí)間迅速預(yù)讀題目(包括題干和選項(xiàng))，對(duì)可能設(shè)計(jì)的內(nèi)容做出粗略的猜測(cè)和推斷，同時(shí)也需進(jìn)行聯(lián)想，即可能會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容與自己具有的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，思想介入到要聽(tīng)的內(nèi)容中去。小學(xué)英語(yǔ)試卷中的聽(tīng)力題多數(shù)是以圖畫的形式出現(xiàn)，這就要求同學(xué)們根據(jù)圖片猜測(cè)圖片中所蘊(yùn)含的潛在信息進(jìn)行預(yù)測(cè)。如圖畫中出現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物、數(shù)字、時(shí)間或動(dòng)作，同學(xué)們要比較各個(gè)圖畫的異同，從不同點(diǎn)入手，預(yù)測(cè)聽(tīng)的內(nèi)容，以便在聽(tīng)時(shí)抓住聽(tīng)取的關(guān)鍵信息。必要時(shí)也可以先對(duì)時(shí)間、數(shù)字等內(nèi)容做一下標(biāo)記以便在聽(tīng)錄音的時(shí)候能夠提高答題效率。

然而,超過(guò)六成的學(xué)生在次接觸面談這樣的招生形式時(shí)表現(xiàn)緊張,有接近一半的學(xué)生在開(kāi)始一分鐘之內(nèi)不能清晰表達(dá)

例如在做《PEP小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)手冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)》17頁(yè)的listen and draw時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生先數(shù)出圖中所畫的文具的數(shù)量，記下來(lái)，再聽(tīng)錄音，這樣學(xué)生一聽(tīng)到錄音就能馬上算出還需要再畫幾件文具，大大提高了答題效率。

想必很多學(xué)生都是零基礎(chǔ)的英語(yǔ)，為什么說(shuō)是零基礎(chǔ)呢?因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)方法掌握不正確，英語(yǔ)單詞記不住，語(yǔ)法也不會(huì)，只是每天完成老師所下發(fā)的任務(wù)，單純的為了做題而做題英語(yǔ)成績(jī)毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)一定要打好自己的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打好了，成績(jī)才有可能提高

聽(tīng)時(shí)——集中精力，聽(tīng)看想記，聽(tīng)音時(shí)思想要集中，但情緒不可過(guò)度緊張。在聽(tīng)音中要利用預(yù)測(cè)時(shí)得到的潛在信息把握聽(tīng)音的重點(diǎn)。聽(tīng)錄音時(shí)，僅憑大腦的短時(shí)記憶是不夠的，還要借助筆記，簡(jiǎn)明扼要的記錄是十分必要的，尤其在聽(tīng)短文或較長(zhǎng)的對(duì)話時(shí)更是如此。但需要強(qiáng)調(diào)指出的是聽(tīng)力測(cè)試中的記錄應(yīng)是速記，不是聽(tīng)寫。因此考生在聽(tīng)時(shí)，只需要用自己認(rèn)識(shí)的，簡(jiǎn)便、迅速的辦法(例如：字母、縮寫、符號(hào)、圖示、甚至中文)記錄下來(lái)要點(diǎn)以促進(jìn)有效記憶。如：“January”可以簡(jiǎn)單記成“Jan.”，“fifteen”可以記成“15”，“schoolbag”可以記成“書包”。

將積極的情感同學(xué)習(xí)起來(lái)，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，大家在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候要多多積累，打好基礎(chǔ)

聽(tīng)錄音時(shí)，既要不斷輸入、理解、存貯信息，還不能中斷聽(tīng)的過(guò)程;既要集中精力聽(tīng)，又要注意用心記，緊扣話題把握說(shuō)話者的思路，捕捉信息詞，連貫記憶主要信息。對(duì)于不會(huì)作答的，立即暫時(shí)擱置，準(zhǔn)備聽(tīng)新的題目。切不可因?yàn)橐粋€(gè)詞聽(tīng)不清，就停下來(lái)琢磨一陣，這樣，等反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，錄音的播放已經(jīng)過(guò)了好幾句，弄得顧此失彼。在聽(tīng)音過(guò)程中，必須眼耳并用，也就是一邊用耳聽(tīng)，一邊用眼瀏覽選擇項(xiàng)進(jìn)行分析和歸納，做到聽(tīng)與瀏覽相結(jié)合、聽(tīng)與思考及記憶相結(jié)合。這一過(guò)程必須在短暫的時(shí)間內(nèi)完成。

南寧江南區(qū)高中化學(xué)暑假班哪家好語(yǔ)文、外語(yǔ)好，史地政好的學(xué)生建議學(xué)文，尤其語(yǔ)文、外語(yǔ)內(nèi)容有很多與史地政是相通的，會(huì)互相促進(jìn);數(shù)學(xué)好，物理、化學(xué)好的同學(xué)，建議學(xué)理，也是因?yàn)槔砜浦g有更多相通之處，會(huì)互相促進(jìn)

此舉雖好卻忽略了實(shí)戰(zhàn)性，除此之外需要學(xué)生針對(duì)性的去聽(tīng)與往年外國(guó)語(yǔ)面試題型相近的材料，只聽(tīng)不寫，培養(yǎng)解題邏輯;馬上回答，形成解題習(xí)慣

如果聽(tīng)音材料讀兩遍的話，第一遍聽(tīng)大意，邊聽(tīng)邊記，記錄要簡(jiǎn)明扼要，第二遍再做題。如果第一遍沒(méi)聽(tīng)清，可在第二遍放音時(shí)全力以赴，集中精力捕獲相關(guān)信息。

南寧江南區(qū)高中化學(xué)暑假班哪家好不要害怕，不要為一個(gè)不可預(yù)知的結(jié)果而恍恍不可終日，錯(cuò)過(guò)了多們本該努力、拼搏的時(shí)光，我們只有拼了才有可能會(huì)贏，不拼搏只有失敗，所有不要有害怕的心理一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上一個(gè)**的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以為孩子們節(jié)省很多不必要的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓孩子們可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)得快樂(lè)

聽(tīng)后——分析推理，修正，聽(tīng)完試題后要前后聯(lián)系，利用后面聽(tīng)到的信息補(bǔ)充前面漏聽(tīng)或有疑問(wèn)的信息，并對(duì)聽(tīng)前、聽(tīng)中的預(yù)測(cè)、判斷加以推理、分析、修正，迅速整理所記下的東西，根據(jù)記憶和題目完成未做完的單詞、句子和選項(xiàng)。聽(tīng)力測(cè)試通常是放在筆試之前，這就要求學(xué)生在聽(tīng)力測(cè)試結(jié)束之后，不應(yīng)急于做筆試部分，而應(yīng)憑著剛剛從錄音機(jī)上聽(tīng)到的所有信息的短暫記憶，再次對(duì)整個(gè)聽(tīng)力試卷進(jìn)行一次全面檢查，及時(shí)修正錯(cuò)誤的。

無(wú)論是讀語(yǔ)文還是英語(yǔ),用讀課文的方式能訓(xùn)練說(shuō)話的流暢度,還能進(jìn)一步鞏固課內(nèi)已學(xué)過(guò)的字詞句,杜絕學(xué)過(guò)的知識(shí)在面談時(shí)完全忘記的情況

總之，聽(tīng)力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程。在聽(tīng)力訓(xùn)練中，我們應(yīng)該制定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，進(jìn)行系統(tǒng)的聽(tīng)力訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言基本功，掌握良好的聽(tīng)力技巧，認(rèn)真體會(huì)，不斷實(shí)踐，這樣就一定能提高聽(tīng)力水平。

課堂小測(cè)、單元小測(cè)、學(xué)期小測(cè)都是檢查學(xué)生掌握知識(shí)的主要方法，尤其是目標(biāo)性的階段小測(cè)很重要，教師也可以讓學(xué)生自己出考卷，互相出、互相答、互相評(píng)判，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

南寧江南區(qū)高中化學(xué)暑假班哪家好家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)也應(yīng)該多關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，多幫助孩子們舒緩學(xué)習(xí)中的壓力鑒于此，給大家?guī)?lái)了2016年小升初之后家長(zhǎng)該如何幫助孩子銜接