廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-07-24 11:37:55 點擊：3次
初中不補習(xí)會怎樣，主要是師資，還有環(huán)境。
這里的老師還是不錯的，不過還是不能跟外面的大學(xué)校比啊。金秀高中的學(xué)風(fēng)不行，不學(xué)習(xí)的人很多，所以想學(xué)習(xí)的人也會很浮躁。學(xué)校不大，現(xiàn)在在做基建，所以看起來有點糟糟的感覺。象州高中還是一所不錯的高中，從環(huán)境來說就比金秀高中好多了，不過隨
一年一度的中考終于落下帷幕，并且在今天某些地區(qū)的中考成績已經(jīng)公布。知曉成績家長都會互相比較成績，這個時候補習(xí)的學(xué)生和沒補過課的學(xué)生就出現(xiàn)了很大差距。有的學(xué)生正常發(fā)揮
初中補習(xí)有沒有必要，理科不到三百分可以在來賓一中補習(xí)嗎？
應(yīng)該可以，只是進步了好的班
假如你選擇了復(fù)讀，那我可以講我的例子參考一下。
第一年中考，總分750，我考了426。剛過投檔線，只能上最差的高中。初中三年在重點初中上?？墒俏覅s從初一睡到初三。嚴(yán)格意義上講，我從五年級開始就放棄學(xué)習(xí)了。幸好我平時喜歡閱讀，中考有語文歷史分?jǐn)?shù)打底，否則復(fù)讀的資格都沒有。我是南寧人?？纪旰髥柫藥讉€橫縣的學(xué)校，都以為我分?jǐn)?shù)太低沒有接受我。不得已，去了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。剛復(fù)讀的時候，兩眼一抹黑。因為我中斷學(xué)習(xí)好多年了，學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣完全癱瘓。別人學(xué)二次函數(shù)的時候，我不會完全平方，不會因式分解，甚至連通分我都忘記了。
第二年中考，我考到了六百分。其實我能考到更好的分?jǐn)?shù)的。可復(fù)讀了一年，盡管重新塑造了學(xué)習(xí)思維?？山?jīng)年累月留下來的學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊在限制我。
第二年中考前兩個月，我又中斷了學(xué)習(xí)。甚至整整下半學(xué)期我都沒聽化學(xué)課和語文課。學(xué)習(xí)習(xí)慣真的很重要。而且我的英語太差了，欠了三年的語法和單詞。我又不愿意背。終于中考合情合理的被掛在了及格線上。最后離最理想的學(xué)校還是失之交臂了，還失去了更珍貴的東西。也算罪有應(yīng)得吧。剛才不經(jīng)意的想到了自己復(fù)讀這回事，生出了一股淡淡的遺憾。恰好在玩知乎，搜到了你。感覺你也是南寧人呢。絮絮叨叨的講了這些，像是自言自語。大概我只是找個地方發(fā)泄一下吧，抱歉了。
全日制補習(xí)，是指不去學(xué)校上課專門補習(xí)？其實不是不可以，但前提是你對你孩子了解嗎？其實補習(xí)班的教學(xué)質(zhì)量未必比學(xué)校好。但是，如果你的孩子是因為老師的不重視或者同學(xué)的欺負導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績不佳，那么換個環(huán)境，也許結(jié)果會不一樣。
各有利弊，看個人情況：
1、在學(xué)校的好處是，老師知道學(xué)生的情況，可以根據(jù)學(xué)生情況進行分類輔導(dǎo)，比較有針對性，但是缺陷就在于，一個老師照顧不了所有的學(xué)生，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)進度不同，很有可能就高不就低；教育機構(gòu)的教師水平不利于評定；
2、機構(gòu)補課的好處就是：可以實現(xiàn)一對一輔導(dǎo)，但是課時有限，加上學(xué)生白天在學(xué)校學(xué)習(xí)，課后再到機構(gòu)學(xué)習(xí)，很容易產(chǎn)生疲勞，反而適得其反；
3、建議可以征詢一下學(xué)生自己和學(xué)生老師的意見，如果需要外在因素監(jiān)督，還是到補課機構(gòu)，如果自控力較好、教師復(fù)習(xí)足夠，就可以不用到機構(gòu)補課了。
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