小學(xué)平移與旋轉(zhuǎn)復(fù)習(xí)課

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-07-21 21:36:15 點(diǎn)擊：1次

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)《平移和旋轉(zhuǎn)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)《平移和旋轉(zhuǎn)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:平移和旋轉(zhuǎn) 劉立平教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)觀察實(shí)例,初步感受生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

三年級(jí)數(shù)學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)完整(公開課)ppt課件，圖文。

平移和旋轉(zhuǎn)(公開課)_三年級(jí)數(shù)學(xué)_數(shù)學(xué)_小學(xué)教育_教育專區(qū)。平移和旋轉(zhuǎn) 李相明師:孩子們跟著老師一起做做活動(dòng)吧! “拍拍手,推推車,摔摔手,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn).”再來(lái)一遍,“拍拍手,推推車

小學(xué)平移與旋轉(zhuǎn)復(fù)習(xí)課，小學(xué)平移與旋轉(zhuǎn)復(fù)習(xí)課

《平移和旋轉(zhuǎn)》評(píng)課稿

平移和旋轉(zhuǎn)是依據(jù)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)的要求，在小學(xué)數(shù)學(xué)里新增加的教學(xué)內(nèi)容。平移和旋轉(zhuǎn)是物體或圖形在空間變化位置的方式，認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)對(duì)發(fā)展空間觀念有重要的作用。本套教材兩次教學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)

旋轉(zhuǎn)與平移教案

《平移和旋轉(zhuǎn)》評(píng)課稿 12月9日下午我校三年級(jí)周峰老師執(zhí)教了一節(jié)教研課《平移和旋轉(zhuǎn)》，《平移和旋轉(zhuǎn)》是小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版新教材三年級(jí)上冊(cè)

第六單元的內(nèi)容，相對(duì)于舊版教材，教學(xué)難度降低了。周老師能夠根據(jù)新課標(biāo)的要求

人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《平移和旋轉(zhuǎn)》的教材分析

小學(xué)三年級(jí)上旋轉(zhuǎn)和平移公開課怎么導(dǎo)入

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實(shí)例及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能判斷、區(qū)別這兩種現(xiàn)象。

2、能在方格紙上數(shù)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平或豎直方向平移的格數(shù)。

《平移與旋轉(zhuǎn)》公開課教案。

《平移與旋轉(zhuǎn)》公開課教案【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;使學(xué)生能在方格圖上數(shù)出圖形平移的格數(shù);通過(guò)教學(xué),提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

平移與旋轉(zhuǎn)六年級(jí)整理與復(fù)習(xí)，圖文。

思賢小學(xué) 劉毓琳像纜車、紅旗等物體沿著一條直線運(yùn) 動(dòng)的現(xiàn)象叫平移。像大風(fēng)車、飛機(jī)螺旋槳等繞著一個(gè)點(diǎn)或。(1)說(shuō)說(shuō)你是怎樣旋轉(zhuǎn)的。

二年小學(xué)數(shù)學(xué) 平移與旋轉(zhuǎn) 課件

平移與旋轉(zhuǎn)是對(duì)剛體而言的，所以運(yùn)動(dòng)時(shí)物體任意兩點(diǎn)之間的距離不變，并且不會(huì)變成其鏡像。一個(gè)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)總是可以看成平動(dòng)的。

平移是物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體上任意兩點(diǎn)間，從一點(diǎn)到另一點(diǎn)的方向與距離都不變的運(yùn)動(dòng)！

也可以定義為：平移是物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體上每一點(diǎn)的“運(yùn)動(dòng)情況相同”的運(yùn)動(dòng)。

后一種定義有一點(diǎn)不太好：初始位置不相同得看成“運(yùn)動(dòng)情況相同”，但軌跡形狀大小相同，卻不一定是“運(yùn)動(dòng)情況相同”，比如說(shuō)一個(gè)圓環(huán)繞環(huán)心轉(zhuǎn)動(dòng)，每一點(diǎn)的軌跡是即形狀相同又大小相同的。

旋轉(zhuǎn)是物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，每一個(gè)點(diǎn)離同一個(gè)點(diǎn)（可以在物體外）的距離不變的運(yùn)動(dòng)，稱為繞這個(gè)點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)點(diǎn)稱為物體的轉(zhuǎn)動(dòng)中心。所以，它并不一定是繞某個(gè)軸的。

我記得我高中里的書上有“既作平動(dòng)又作轉(zhuǎn)動(dòng)”的說(shuō)法，要特別澄清一下，“既作平動(dòng)又作轉(zhuǎn)動(dòng)”，通?！凹床皇寝D(zhuǎn)動(dòng)，又不是平動(dòng)”，只是可以看成兩種運(yùn)動(dòng)的疊加。

我說(shuō)“通?！?，是指這樣一種情況：繞某一點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)是可以看成繞另一點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)加上一個(gè)平動(dòng)的結(jié)果的！特別是在轉(zhuǎn)動(dòng)中心在物體外的時(shí)候，常也被看成“既作平動(dòng)又作轉(zhuǎn)動(dòng)”，這時(shí)候這種運(yùn)動(dòng)“是轉(zhuǎn)動(dòng)，但不是平動(dòng)”。

還有，有一種常用的情況是這樣的：把物體看成繞質(zhì)心（或幾何中心）轉(zhuǎn)動(dòng)，也就是說(shuō)常把轉(zhuǎn)動(dòng)的中心取在質(zhì)心，或者形體的幾何中心，而質(zhì)心（或幾何中心）如果有運(yùn)動(dòng)就稱為“有平動(dòng)”，而不管是不是可以看成物體在繞另外點(diǎn)運(yùn)動(dòng)。

南寧高中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名榜