河池市羅城仫佬族自治縣中考語(yǔ)文試卷(II)卷，圖文 。

河池市羅城仫佬族自治縣 2021 年中考語(yǔ)文試卷(II)卷 姓名:___ 班級(jí):___ 成績(jī):___ 一。

河池市羅城仫佬族自治縣七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷。

河池羅城縣研究生集訓(xùn)營(yíng)-哪家口碑好 雖然距離我參加考研考復(fù)試已過(guò)去幾年,但我現(xiàn)在回想起來(lái)仍歷歷在目。本科學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我,跨專(zhuān)業(yè)考文藝學(xué)碩士,原本英語(yǔ)很有優(yōu)勢(shì)

請(qǐng)高一語(yǔ)文如何上好

第一課？

一、舞蹈藝考培訓(xùn)，河池羅城縣藝體生全日制輔導(dǎo)。

上林縣瑞泉馨城學(xué)大教育藝考編導(dǎo)中心好不好 戴氏教育藝考空乘總校怎么樣 高三藝考語(yǔ)文1對(duì)1學(xué)大教育補(bǔ)習(xí)總校地址在哪里 學(xué)大全日制藝考舞蹈語(yǔ)文地址在哪里 貴港港南區(qū)藝考全日

如何上好

第一節(jié)語(yǔ)文課 通常情況，

第一節(jié)語(yǔ)文課，都不會(huì)馬上進(jìn)入新知識(shí)的講授，而是首先著力營(yíng)造一種輕松愉快、融洽深沉的情感氛圍，和學(xué)生迅速建立一種亦師亦友的良好關(guān)系。一開(kāi)始先代表學(xué)校用真摯熱情的語(yǔ)言對(duì)新生表示歡迎，然后再向?qū)W生們作自我介紹。 接下來(lái)就用富有情感的語(yǔ)言向?qū)W生介紹自己的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等，使他們產(chǎn)生共鳴并接受自己，最后鼓勵(lì)他們，大膽地站起來(lái)向大家介紹自己（或鼓勵(lì)他們就“語(yǔ)文”談?wù)勛约旱捏w會(huì)等）。在學(xué)生的發(fā)言過(guò)程中，對(duì)每個(gè)發(fā)言學(xué)生進(jìn)行精要點(diǎn)評(píng)。特別要注意的是，不管學(xué)生說(shuō)得好不好，都應(yīng)肯定他們的勇氣和膽量，為他們以后的學(xué)習(xí)大膽說(shuō)大膽練打下基礎(chǔ)。 對(duì)每位發(fā)言者，只要吐字清楚，聲音響亮，表達(dá)有條理，就應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，畢竟這是他們

第一課的

第一次口頭表達(dá)。也就說(shuō)，在他們

第一次發(fā)言時(shí)，要抓住學(xué)生心理，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后不失時(shí)機(jī)地把師范語(yǔ)文教學(xué)的目的、要求及培養(yǎng)目標(biāo)提出來(lái)，并讓他們比較初中語(yǔ)文教學(xué)和中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)的不同特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”并重，讓學(xué)生確立自己的學(xué)習(xí)目的。 再者，作為語(yǔ)文老師，要提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，首先要讓學(xué)生知道你對(duì)語(yǔ)文的興趣如何，所以教師首先一定要有教學(xué)的激情，以滿腔熱情投入教學(xué)。在教學(xué)中，用對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，對(duì)教學(xué)的責(zé)任，以及富有感情的講述，去激發(fā)學(xué)生的情感，使他們體會(huì)教師的良苦用心，主動(dòng)接受教師所傳授的知識(shí)，并努力去學(xué)好它。 如果教師沒(méi)有這種激情，是無(wú)論如何也達(dá)不到教學(xué)的理想境界的。所以，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常重要。 新教材文質(zhì)兼美，形式多樣，很符合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。但對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)樵谡J(rèn)知能力、知識(shí)基礎(chǔ)、情感、技能等方面存在著較大的特殊性，所以要求教師必須在把握課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，結(jié)合自己的教學(xué)對(duì)象來(lái)選擇更科學(xué)、更合理的教學(xué)策略和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生課前進(jìn)入“游戲樂(lè)園”，在輕松、愉快的氛圍中既可以激活他們的思維，使知識(shí)得到鞏固與積累，又可以喚起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要，使其進(jìn)入積極主動(dòng)的狀態(tài)為課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。在課前幾分鐘，我設(shè)計(jì)了一些有趣的小練習(xí)。它們?nèi)缤S富多樣的“游戲點(diǎn)心”，讓學(xué)生在品味甜美的同時(shí)，心理得到滿足，情感得到升華。

1、“課前小宣言” 課前幾分鐘，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己打算在課上要怎樣表現(xiàn)，或猜一猜老師最喜歡什么樣的學(xué)生，你要向班里的哪位同學(xué)學(xué)習(xí)，他們很愿意表現(xiàn)自己的想法，說(shuō)出心里的愿望。老師用稱(chēng)贊的目光、會(huì)心的微笑、激勵(lì)的語(yǔ)言對(duì)他們所說(shuō)的話給予肯定，讓班上的每一個(gè)學(xué)生都真誠(chéng)的感受到老師的希望和鼓勵(lì)，他們覺(jué)得自己才是學(xué)習(xí)的主人，更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的自信和勇氣。 學(xué)生心中蕩漾著快樂(lè)的音符，這樣師生在一種和諧、融洽的氣氛中開(kāi)始了一堂課的學(xué)習(xí)。

2、“快樂(lè)傳遞恰恰恰” 在學(xué)習(xí)新課前，總有一個(gè)檢查復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)。我將與課文有關(guān)的字卡發(fā)到學(xué)生手里，讓他們?cè)谝魳?lè)聲中傳遞卡片，音樂(lè)停止時(shí)，手拿卡片的同學(xué)就要站起來(lái)教大家讀那個(gè)字。 如果不會(huì)可以請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)幫助，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)不僅找到了互助互學(xué)的朋友，而且訓(xùn)練了動(dòng)手能力，提高了做事的效率。不知不覺(jué)中，學(xué)生邊玩邊記憶了先前學(xué)過(guò)的字和詞，心中充滿了勝利的喜悅，接下來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力。

3、“說(shuō)詞大比拼” 我將教材中的課后小練習(xí)串接、組合在一起，設(shè)計(jì)成小游戲。 讓學(xué)生以小組為單位，說(shuō)數(shù)量類(lèi)的詞、形容類(lèi)的詞、重疊類(lèi)的詞，動(dòng)物類(lèi)的詞、人物類(lèi)的詞等，展開(kāi)激烈的比賽，學(xué)生積極地參與。小組內(nèi)，大家互相合作交流，笑聲中傳遞著友情，傳遞著信息，在歡樂(lè)的氣氛中積累了知識(shí)

4、“對(duì)口令” 識(shí)字部分中寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的任務(wù)。 但字一多。時(shí)間一長(zhǎng)，許多學(xué)生寫(xiě)字筆順經(jīng)常出錯(cuò)。我與學(xué)生一起參與到游戲中，當(dāng)發(fā)令員說(shuō)出一個(gè)字，大家就伸出小手書(shū)空邊說(shuō)邊寫(xiě)這個(gè)字。師生、同桌之間還可以做說(shuō)反義詞的練習(xí)，“我說(shuō)上，你說(shuō)下，上和下意思相反?！边@樣達(dá)到師生的互動(dòng)互學(xué)。

5、“今日焦點(diǎn)” 這是一個(gè)發(fā)揮學(xué)生多方面技能與特長(zhǎng)的舞臺(tái)。 我讓學(xué)生在課前按值日的順序準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言，可以是生活小常識(shí)、科技小百科，也可以是自己所見(jiàn)所聞、所聽(tīng)所感，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好來(lái)選擇喜歡的內(nèi)容，準(zhǔn)備起來(lái)更是當(dāng)作一件大事來(lái)做。他們利用課外的時(shí)間，從報(bào)紙、電視、廣播、書(shū)籍等媒體上搜集信息，剪下來(lái)、記下來(lái)，或是錄下來(lái)、給同學(xué)們帶來(lái)了新鮮、有趣的新聞、故事，當(dāng)他們將快樂(lè)和知識(shí)一起帶給大家時(shí)，看得出是那樣的幸福與滿足，同時(shí)自己的特長(zhǎng)也得到了發(fā)揮與展示。