廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-07-10 06:14:27 點(diǎn)擊:1次
語文閱讀題是很多中考生頭疼的題型,現(xiàn)在一些地區(qū)的中考語文閱讀考試題已經(jīng)出爐,為了幫助大家提高閱讀題答題水平,下面秦學(xué)教育網(wǎng)為大家?guī)韽V西河池市中考語文《父愛有多堅(jiān)硬》閱讀練習(xí)及答案,希望大家能夠認(rèn)真閱讀。
父愛有多堅(jiān)硬
①這些年來,他很少和父親說話,始終如陌生人一樣保持距離。
②5歲時,他鬧著做雞毛毽子,追得滿院子雞飛狗跳的。父親見了,在他的屁股上落下了大紅指印;上小學(xué)時,他偷偷地在教桌里放老鼠,嚇得老師花容失色?;丶液?,他的屁股上多了幾道鞭痕;中學(xué)時,父親教訓(xùn)他的話,他一臉不屑地頂回去。父親急了,揚(yáng)起手,卻怔了怔,沒落下來。那時的他已高出父親一個頭。
③高二的暑假,他宅在家里,整日沉迷于游戲中。一天,母親說:“你爸腰疼病犯了,你和他一起出工吧,搭把手。”他不情愿地答應(yīng)了。父親是維修工,只要有人打電話,他便立即出門。那天,是6樓的露臺排水口被垃圾堵死了,物業(yè)提出要擴(kuò)建排水口,父親滿口應(yīng)承下來。
④正值盛夏,秦學(xué)個性化一對一輔導(dǎo),太陽火辣辣的。穿著白色T恤、運(yùn)動短褲的他像是出行的游者,秦學(xué)一對一輔導(dǎo),磨磨蹭蹭地跟在父親身后上了露臺。露臺上毫無遮掩,陽光白花花一片。父親躬身半跪,一只手做支撐,另一只手艱難地伸進(jìn)排水口掏垃圾。惡臭一陣陣襲來,他不由皺了皺眉,退后了一步。而父親仍然半跪在那里清理著,發(fā)白的灰色汗衫被汗水浸透,緊貼在后背。他看不見父親的臉,只看見父親花白的頭發(fā)在陽光下發(fā)出刺目的白光,扎得他的眼生疼。在他的印象里,父親是高大威猛的,健步如飛,聲如洪鐘??墒茄矍暗母赣H卻黝黑瘦削,如霜后的茄子迅速地蔫了。這讓他有點(diǎn)不知所措起來。忙碌半晌,終于清理干凈了。父親跌坐一旁,喘粗氣??吹讲贿h(yuǎn)處站立的兒子,愣了一下,努力地站了起來,腰卻如弓似的牽扯著生疼,怎么也站不直。太陽已經(jīng)爬上半空,熱浪一陣陣襲來,逼得他不敢抬頭。
⑤父親躬著腰拿起電鉆開始擴(kuò)大排水口,電鉆聲尖銳地響起,火花四射,砂石飛濺,有的貼著父親的面頰飛過。一股無形的力量驅(qū)使著他猛地上前一步,奪過父親手里的電鉆。這時,他才知道這是個不好馴服的家伙,震動起來如一匹剽悍的野馬,隨時準(zhǔn)備脫韁而去。沒多久,他的掌心便磨出了水泡,鉆心地疼。父親又將電鉆奪了過去,只是安排他用鏟子清理碎裂的砂石。陽光火焰般包圍了他,有液體順著他的臉頰滑過,澀澀的,咸咸的。
⑥當(dāng)晚,他輾轉(zhuǎn)難眠,起身去衛(wèi)生間時,聽到父母房里有細(xì)碎的說話聲。他貼耳過去。“以后不要兒子陪我出工了啊,他是拿筆桿子的料,哪做得來粗活。他小時候我管得嚴(yán),相信棍棒底下出孝子,看來是我錯了啊。能將他供上大學(xué),也算是了了我的心愿……”那是父親的聲音,低沉而蒼老,像一只無形的手緊緊扼住了他的咽喉。他想起了5歲時,父親將他頂在肩頭去看露天電影。人群密密匝匝擋住了父親的視線,而他看得興起;小學(xué)考試,他得了雙百,父親竟喝得滿面通紅;為了給他籌借高中的學(xué)費(fèi),一向不求人的父親卻陪笑臉跟人說盡了好話……這些畫面在他腦子里一一閃過,讓他喉頭發(fā)澀。
⑦那一天,他一下子長大了。雖然父親給他的愛粗糙堅(jiān)硬,秦學(xué)名師一對一輔導(dǎo),卻真摯樸實(shí),無聲地融入了他的生命里,讓他也慢慢變成了如父親一樣堅(jiān)硬的男子。
1.閱讀③-⑦段,填寫下表。(3分)
【答案】(1)插敘
(2)他看父親在烈日下清理垃圾;
(3) 他拿起電鉆幫助父親擴(kuò)大排水口
【解析】(1)考查的是記敘的順序知識,常用的記敘順序有順序、倒敘、插敘等,要弄清其敘述特點(diǎn),就不會出錯了。第⑥段他憶起小時候、上高中時的事,這是插敘。
(2)(3)考查的是對文章內(nèi)容的概括能力,概括要抓住什么人做了什么事,然后再去概括,就行了。
2.請結(jié)合本文,舉一例簡要分析前后照應(yīng)的作用。(2 分)
【答案】前后照應(yīng)在本文有多處運(yùn)用。主要的是文章第②段寫父親對“他”的嚴(yán)厲管教,在第⑥段用“他小時候我管得嚴(yán),相信棍棒底下出孝子,看來是我錯了啊。”相照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)緊湊,前后貫通;然后又在結(jié)尾用“父親給他的愛粗糙堅(jiān)硬”照應(yīng),,既呼應(yīng)了文章的題目,又增強(qiáng)文章的嚴(yán)謹(jǐn)性深化了文章的主旨。
【解析】此題考查寫作手法,前后照應(yīng)是常見的一種寫作手法,前有敘述,后有呼應(yīng),要能從文中找出實(shí)例,然后再加分析。
3.你認(rèn)為誰是本文的主人公?請結(jié)合內(nèi)容及主旨說說你的理由。(3分)
免責(zé)聲明:①凡本站注明“本文來源:廣西戴氏教育”的所有文字、圖片和音視頻稿件,版權(quán)均屬本網(wǎng)所有,任何媒體、網(wǎng)站或個人未經(jīng)本網(wǎng)協(xié)議授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式復(fù)制發(fā)表。已經(jīng)本站協(xié)議 授權(quán)的媒體、網(wǎng)站,在下載使用時必須注明“稿件來源:廣西戴氏教育”,違者本站將依法追究責(zé)任。②本站注明稿件來源為其他媒體的文/圖等稿件均為轉(zhuǎn)載稿,本站轉(zhuǎn)載出于非商業(yè)性的教育和科研之目的,并不 意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性。如轉(zhuǎn)載稿涉及版權(quán)等問題,請作者在兩周內(nèi)速來電或來函聯(lián)系。