導(dǎo)語(yǔ)概要

童程童美雙方向:智能機(jī)器人編程方向+人工智能編程方向，scratch編程軟件還有最重要的一點(diǎn)就是能夠讓兒童通過(guò)制作游戲、視頻等學(xué)習(xí)到一些基礎(chǔ)的編程知識(shí)，而且還能提高兒童的編程思維能力因?yàn)閟cratch軟件中的積木模塊的形狀是有差別，如果兒童的邏輯出現(xiàn)問(wèn)題兩個(gè)模塊是不能進(jìn)行拼接的，從側(cè)面提示兒童需要進(jìn)行修改...

專(zhuān)業(yè)少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

18年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為3-18歲青少兒提供創(chuàng)意啟蒙

專(zhuān)注人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽為核心的趣味編程課

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南寧少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名十大

童程童美公益特惠：百萬(wàn)課程限量送

非常時(shí)期，童程童美推出公益特惠政策，針對(duì)購(gòu)課的新老學(xué)員，拿出百萬(wàn)課程補(bǔ)貼贈(zèng)送。同時(shí)開(kāi)通覆蓋全國(guó)的免費(fèi)在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)課程，全天有線上老師答疑指導(dǎo)。希望在疫情期間，支持更多的孩子可以在家線上學(xué)習(xí)編程，讓家長(zhǎng)和學(xué)員省心、安心、放心。

*在每次面對(duì)危機(jī)的時(shí)候，我們?cè)秸J(rèn)識(shí)到教育的重要性，人才的重要性，科技是第一生產(chǎn)力，教育應(yīng)成為第一國(guó)策。疫情時(shí)期，作為一家教育公司應(yīng)該攜手做好家校服務(wù)工作，為*培養(yǎng)未來(lái)人工智能時(shí)代的優(yōu)秀人才，為國(guó)之發(fā)展沉淀長(zhǎng)久基因?qū)嵙ψ龀雠?，這是我們最該做的事情，童程童美一直在行動(dòng)。

希望祖國(guó)眾志成城，齊心協(xié)力，共克時(shí)艱！

人工智能教育靠譜嗎

對(duì)于教師和學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)，這些人工智能+教育帶來(lái)的變化正是“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”。人工智能將在教學(xué)管理過(guò)程中起到“穿針引線”的作用。接下來(lái)給大家講講人工智能教育靠譜嗎，希望對(duì)你們有幫助。

談?wù)?ldquo;人工智能”有點(diǎn)像1992年的中國(guó)股市——每個(gè)人都知道這是一種趨勢(shì)，但很少有人能真正說(shuō)出原因。人工智能在很多人眼中就是這樣一個(gè)形象，覺(jué)得很高大上，但對(duì)基本原理、實(shí)際應(yīng)用、發(fā)展趨勢(shì)卻缺乏了解。

人工智能(ai)使用非人力的資源來(lái)模擬,延伸和擴(kuò)展人類(lèi)的能力和實(shí)踐的科學(xué)或活動(dòng),狹義人工智能經(jīng)常借助計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù),包括我們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的自動(dòng)駕駛儀、消費(fèi)者形象刻畫(huà)、游戲匹配系統(tǒng)、交通信息操作等等,當(dāng)然還包括我們的人工智能教學(xué)和學(xué)習(xí)。

廣義的人工智能,當(dāng)然不僅僅是依靠計(jì)算機(jī),我們可以利用社會(huì)唯實(shí)理論(一種社會(huì)學(xué)理論)的觀點(diǎn)認(rèn)為是一種有效的社會(huì)形式,一個(gè)有效的組織結(jié)構(gòu),甚至法律都是一種人工智能。

人工智能的發(fā)展理論更深入、更廣泛、更繁榮。一方面，它意味著先進(jìn)和復(fù)雜學(xué)科的快速發(fā)展。另一方面，它意味著應(yīng)用方法越來(lái)越“容易使用”。

以人工智能+教育作為一個(gè)例子,簡(jiǎn)而言之,效率高是使學(xué)生學(xué)有所成(包括硬性分?jǐn)?shù)的提高,也包括軟性成就、能力和性格優(yōu)化),舒適是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,獲得樂(lè)趣,讓父母理解、付費(fèi)、陪同、配合和續(xù)費(fèi)。

這似乎是一段很長(zhǎng)的路要走，因?yàn)闀簳r(shí)沒(méi)有讓行業(yè)內(nèi)外十分滿意的產(chǎn)品。“人類(lèi)對(duì)真理的探索是波浪式前進(jìn)螺旋式上升的”，“真理是無(wú)限的”，“矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力”。正是這種需求與現(xiàn)狀之間的矛盾運(yùn)動(dòng)，催生了無(wú)數(shù)知識(shí)與理想在資本與時(shí)代的潮流中激流勇進(jìn)。

智能超人的學(xué)習(xí)系統(tǒng)本質(zhì)上是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我們說(shuō)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起主導(dǎo)作用。

從短期來(lái)看，人工智能與教育的良好融合，將極大地優(yōu)化教師的主導(dǎo)作用，為教師的“血肉”創(chuàng)造提供大數(shù)據(jù)背書(shū)和良好的科學(xué)依據(jù)。人類(lèi)教師的加持也為相對(duì)刻板的AI提供更多的“人文氣息”，讓用戶(hù)(家長(zhǎng)和學(xué)生)看起來(lái)更舒服，更容易接受。

在我看來(lái)，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，利用大數(shù)據(jù)的技術(shù)可以收集和分析學(xué)生日常學(xué)習(xí)和完成作業(yè)的過(guò)程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù),準(zhǔn)確地告訴老師知識(shí)點(diǎn)把握的情況,老師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性的布置作業(yè),實(shí)現(xiàn)因材施教的結(jié)果。

在教學(xué)方法上，人工智能可以為教師提供更豐富的教學(xué)方法，如隨時(shí)互動(dòng)、學(xué)而教等。教師在課堂上不再只有一本教材，而是可以隨時(shí)隨地在后臺(tái)獲取大量高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源。

因此，對(duì)于教師和學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)，這些人工智能+教育帶來(lái)的變化正是“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”。人工智能將在教學(xué)管理過(guò)程中起到“穿針引線”的作用，為教師和校長(zhǎng)提供輔助或決策分析。未來(lái)，人工智能技術(shù)帶來(lái)的便利將成為教師和校長(zhǎng)工作的主要方式之一。

有必要讓小孩學(xué)習(xí)編程嗎編程技能培訓(xùn)走向“低齡化”，學(xué)習(xí)的過(guò)程也不可能一帆風(fēng)順，它需要老師循循善誘的引導(dǎo)和家長(zhǎng)的默默鼓勵(lì)，編程和其他項(xiàng)目不同的一點(diǎn)在于，“對(duì)錯(cuò)誤(或失敗)的寬容”，或者說(shuō)，“它常常避免不了錯(cuò)誤(或失敗)”，這不是指最終的作品允許出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤或漏洞(恰恰相反)，而是指在過(guò)程中它允許錯(cuò)誤存在，而且很容易進(jìn)行調(diào)試和修改，即使是一個(gè)編程高手，也是在無(wú)數(shù)的錯(cuò)誤和修正中成長(zhǎng)起來(lái)的，很少有程序能夠?qū)懲旰笠话础边\(yùn)行“就大功告成，往往測(cè)試時(shí)就會(huì)出現(xiàn)不少的“錯(cuò)誤提示”，然后必須通過(guò)不斷地debug(查錯(cuò)調(diào)試)去完善它。

童程童美少兒編程課程特色

課程內(nèi)容

課程設(shè)計(jì)精細(xì)豐富，不僅是搭建與編程，更延伸到數(shù)學(xué)。物理、地理等學(xué)科。

課堂體系

課程體系全面覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中乃至大學(xué)，根據(jù)年齡設(shè)定適合的課程內(nèi)容。

課堂管理

規(guī)范化的教學(xué)課程，每節(jié)課精心設(shè)計(jì)八個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，保證學(xué)習(xí)效果。

官方授權(quán)

官方合作機(jī)構(gòu)，WRO參賽組織單位，使用樂(lè)高官方認(rèn)證教具。

優(yōu)秀師資

官方認(rèn)證老師，包括FIT啟蒙創(chuàng)新教師認(rèn)證、WRO機(jī)器人競(jìng)賽教練認(rèn)證，具有豐富的教學(xué)及大賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

專(zhuān)業(yè)評(píng)估

全方位的評(píng)價(jià)考核體系，每課一評(píng)、每月展示、季度能力評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子上課情況。

南寧少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名十大