導(dǎo)語(yǔ)概要

如何提高高考復(fù)習(xí)效率，在高三復(fù)習(xí)階段，騰出更多的時(shí)間對(duì)做過的題目進(jìn)入反思性復(fù)習(xí)，不要以“題海戰(zhàn)術(shù)”來(lái)泯滅學(xué)生的思維能力和扼殺學(xué)生復(fù)習(xí)積極性，沒必要整天都埋在作業(yè)與練習(xí)題里，好樣會(huì)感覺身心疲憊，久而久之會(huì)失去復(fù)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)下降......

南寧二中校友會(huì)教育輔導(dǎo)課程

同步鞏固課

適用學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的初一至高三學(xué)生

課程特色：共有暑、寒、春、夏四個(gè)部分，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等9個(gè)學(xué)科，春、秋季課程與在校學(xué)習(xí)成互補(bǔ)，暑、寒假課程可查缺補(bǔ)漏。主要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)體系。

專項(xiàng)進(jìn)階課

適用學(xué)生：偏科、語(yǔ)文寫作弱、英語(yǔ)聽說差、理化生實(shí)驗(yàn)弱等小學(xué)至高中學(xué)生。

課程特色：對(duì)薄弱單科進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)問題，專項(xiàng)補(bǔ)齊短板，改善偏科嚴(yán)重等問題。

潛能特色課

適用學(xué)生：學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。

課程特色：遵循個(gè)性化教育理念，針對(duì)藝考生學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜，有針對(duì)性的幫助藝考生輔導(dǎo)文化課知識(shí)；為考試壓力大的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

沖刺突破課

適用學(xué)生：考前需要集中鞏固、梳理知識(shí)、查漏補(bǔ)缺的初三、高三學(xué)生。

課程特色：針對(duì)初高三學(xué)生，經(jīng)過大數(shù)據(jù)分析及個(gè)性化測(cè)試，精心設(shè)計(jì)五課一總系列課程，傳授學(xué)習(xí)方法、講解重點(diǎn)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，自信應(yīng)考。

高考多項(xiàng)選擇題方法掌握練習(xí)

多項(xiàng)選擇題方法掌握練習(xí)

一、辨析多項(xiàng)選擇題常用的設(shè)錯(cuò)方式

1.《紅樓夢(mèng)》中榮國(guó)府里的最高統(tǒng)治者是賈母，管理日常事務(wù)的是王熙鳳。王熙鳳在賈母面前百般奉承，背后卻干盡了貪贓攬財(cái)?shù)墓串?dāng)，可謂名副其實(shí)的“鳳辣子”。

(1)錯(cuò)誤原因：______________________________________________________________

(2)設(shè)錯(cuò)方式：______________________________________________________________

2.莎士比亞劇作《哈姆萊特》中，美麗、年輕、純潔的奧菲利婭深愛著哈姆萊特，卻因?yàn)楦赣H和哥哥的勸說，對(duì)他避而遠(yuǎn)之。而哈姆萊特的出走與父親被殺死的雙重打擊使得脆弱的奧菲利婭精神失常，抑郁成疾而死。

(1)錯(cuò)誤原因：______________________________________________________________

(2)設(shè)錯(cuò)方式：______________________________________________________________

3.《三國(guó)演義》第三十六回中有“伏龍、鳳雛，兩人得一，可安天下”之說，其中“伏龍”指諸葛亮，“鳳雛”指徐庶。徐庶后雖被曹操用老母賺取，但終生不為曹操設(shè)一謀，因此后有“徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)”的歇后語(yǔ)。

(1)錯(cuò)誤原因：______________________________________________________________

(2)設(shè)錯(cuò)方式：______________________________________________________________

4.“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？……一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”出自林黛玉之手。“枉自溫柔和順，空云似桂如蘭?？傲w優(yōu)伶有福，誰(shuí)知公子無(wú)緣”說的是香菱。

(1)錯(cuò)誤原因：______________________________________________________________

(2)設(shè)錯(cuò)方式：______________________________________________________________

多項(xiàng)選擇題常用的設(shè)錯(cuò)方式主要有四種：

(1)張冠李戴

示例：(·江蘇卷第24題A項(xiàng))《三國(guó)演義》中，徐庶之母大罵徐庶不識(shí)劉備之偽，“玷辱祖宗，空生于天地間”，罵完自縊而死，其行動(dòng)具有鮮明的擁曹反劉的傾向。

解析 徐母罵徐庶不識(shí)“曹操之偽”，而不是“劉備之偽”，更不是“擁曹反劉”。

(2)曲解歪批

示例：(·江蘇卷第22題A項(xiàng))葛朗臺(tái)原本是一個(gè)貧窮的箍桶匠，40歲時(shí)娶了木材商的女兒為妻，又從岳母、外婆、外公處得到了三筆遺產(chǎn)，于是成為州里“納稅最高”的人物。

解析 該項(xiàng)對(duì)于葛朗臺(tái)成為暴發(fā)戶的原因作了曲解，原因不僅僅是選項(xiàng)中所說的“40歲時(shí)娶了木材商的女兒為妻，又從岳母、外婆、外公處得到了三筆遺產(chǎn)”，還有“葛朗臺(tái)買下了區(qū)里最好的葡萄園；他向革命軍承包葡萄酒，大發(fā)其財(cái)，……憑著自己的辛苦經(jīng)營(yíng)和心計(jì)，加上祖上的恩惠，葛朗臺(tái)成了暴發(fā)戶”。

(3)細(xì)節(jié)失實(shí)

示例：(·江蘇卷第22題E項(xiàng))老葛朗臺(tái)一看到查理留給歐也妮的梳妝匣，就掏出刀子想撬下一塊金板，直到女兒拿出刀子以自殺護(hù)匣，他才不得不停手。

解析 錯(cuò)在“女兒拿出刀子以自殺護(hù)匣，他才不得不停手”，正確的是“女兒拿出刀子以自殺護(hù)匣，他也沒有停手”。

(4)混淆情節(jié)

示例：《茶館》第三幕中，王利發(fā)大動(dòng)腦筋“改良”——原來(lái)專門賣茶的店鋪，現(xiàn)在部分改成公寓，還兼包伙食，店面裝飾也撤掉了財(cái)神龕，拿走了“醉八仙”的畫，換上了廣告上的時(shí)裝美人，茶座也換成了小桌和藤椅。

解析 以上“改良”措施是在第二幕出現(xiàn)的。

二、掌握做多項(xiàng)選擇題的步驟和方法

5.下列對(duì)有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是( )

A.《三國(guó)演義》中，諸葛亮臨終前料得魏延必反，便授予姜維一錦囊，囑咐他在魏延反叛時(shí)打開。后來(lái)姜維依計(jì)行事，讓馬岱出其不意斬殺了魏延。

B.《茶館》全劇沒有貫串首尾的情節(jié)，沒有貫串始終的對(duì)立斗爭(zhēng)，劇作利用人物和事件的時(shí)斷時(shí)續(xù)的發(fā)展，展示各種人物形象和不同時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌。

C.《家》中，張?zhí)馇龠M(jìn)省立一女師，是因?yàn)樗J(rèn)為琴進(jìn)學(xué)堂是正確的。所以雖然親戚們說琴的做法有失大家閨秀的風(fēng)范，但她并不認(rèn)為自己受了閑氣，依然每天都很有閑情逸致地去高家打牌。

D.《歐也妮·葛朗臺(tái)》中，葛朗臺(tái)太太臨死前對(duì)女兒說“幸福只有在天上”，她用對(duì)天國(guó)的向往作為擺脫現(xiàn)實(shí)苦難的途徑，暗示了社會(huì)、家庭的冷酷無(wú)情。

E.《哈姆萊特》中，作品以哈姆萊特為父復(fù)仇為主線，以雷歐提斯和福丁布拉斯為父復(fù)仇為副線，主副線交錯(cuò)發(fā)展，整部作品彌漫著復(fù)仇的情緒。

6.下列對(duì)有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是( )

A.《歐也妮·葛朗臺(tái)》中，歐也妮把自己的六千法郎全部送給去印度經(jīng)商的查理，她父親知道后，將她幽禁在房間里。拿儂給她做了點(diǎn)好吃的，只能在夜里給她送去。

B.《邊城》中，儺送遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，爺爺溘然長(zhǎng)逝后，翠翠謝絕楊馬兵讓她住進(jìn)他家的好意，她像爺爺那樣守著擺渡的崗位，苦戀著并等待儺送歸來(lái)。

C.《家》中，高老太爺剛剛死去，高家就上演了分家的丑劇，靈堂背后的爭(zhēng)吵與分家產(chǎn)，淋漓盡致地展現(xiàn)了高家子孫的丑惡嘴臉，這樣的家族必定走向沒落。

D.《茶館》中李三等下層人民生活艱難，抗戰(zhàn)勝利后的*統(tǒng)治時(shí)期更是雪上加霜，目睹這一切，李三說出了“改良！改良！越改越?jīng)?，冰涼?rdquo;這樣憤激的話。

E.《老人與海》中，大海象征著世界與人生，大馬林魚象征著人想要達(dá)到的目標(biāo)，鯊魚代表現(xiàn)實(shí)生活中與人對(duì)立的勢(shì)力，獅子則象征著勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)。

1.注意多項(xiàng)選擇題的設(shè)題特點(diǎn)

多項(xiàng)選擇題往往選擇不正確的兩項(xiàng)，其錯(cuò)誤往往有兩種類型：一是細(xì)節(jié)型，即考查與名著的人物、情節(jié)有關(guān)的某個(gè)(些)細(xì)節(jié)，這就需要考生仔細(xì)核實(shí)；二是理解型，即考查對(duì)人物形象、作品主旨、藝術(shù)特點(diǎn)等相關(guān)需要理解的內(nèi)容。

2.解答步驟及方法

(1)整體瀏覽試題各個(gè)選項(xiàng)，對(duì)有疑問或與記憶內(nèi)容不相符的選項(xiàng)做標(biāo)記，以便回頭細(xì)讀。

(2)根據(jù)選擇題常見的設(shè)錯(cuò)手法，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐一排查。做題時(shí)要認(rèn)真閱讀題干，找到“敏感點(diǎn)”。錯(cuò)點(diǎn)往往在其中的某個(gè)細(xì)節(jié)，要特別留意題干中表判斷的詞，注意對(duì)名著中主要情節(jié)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等的判斷。

1對(duì)1輔導(dǎo)四大個(gè)性化特色課程

同步鞏固課

基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的初一至高三學(xué)生。

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專項(xiàng)鞏固課

偏科、語(yǔ)文寫作弱、英語(yǔ)聽說差、理化生實(shí)驗(yàn)弱等小學(xué)至高中學(xué)生。

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潛能特色課

學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。

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沖刺突破課

考前需要集中鞏固、梳理知識(shí)、快速進(jìn)步小學(xué)一年級(jí)至高三學(xué)生。

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高考安全食譜

高考期間，高考生復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，大腦處在高度緊張狀態(tài)，身體能量消耗多，食欲往往不佳，再加上生活規(guī)律被打亂，身體抗病能力降低，很容易生病。

市疾病預(yù)防控制中心專家強(qiáng)調(diào)：備考階段，要確保考生飲食安全。購(gòu)買新鮮食品最好當(dāng)天制作，當(dāng)天食用。從冰箱取出的食品一定要重新加熱后再食用，以防引起腹瀉。在考試期間千萬(wàn)不要給考生吃剩飯菜，以防夏天天熱食物變質(zhì)導(dǎo)致的食物中毒。做涼拌菜時(shí)，調(diào)料中應(yīng)加醋加蒜泥，既可殺菌又能增進(jìn)食欲。生吃瓜果要用開水燙洗或消毒。不要給考生吃太多的生冷食品，以免考生出現(xiàn)腸胃不適、腹瀉等病癥，影響考生的備考狀態(tài)。

疾病預(yù)防控制中心專家建議考生飲食食物多樣，以谷類為主；多吃水果、蔬菜和薯類食物；適量吃魚、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和葷油；常吃奶、豆類及其制品；根據(jù)體力活動(dòng)來(lái)安排食物的攝入量；多吃清淡少鹽、衛(wèi)生不腐爛的食物；不要濫用品。