南寧秦學(xué)教育語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)要點(diǎn)

廣西戴氏教育來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-05-19 12:26:50 點(diǎn)擊：2次

在做語(yǔ)文的閱讀理解題目時(shí)，經(jīng)常會(huì)有選出幾個(gè)選項(xiàng)當(dāng)中的病句或者不是病句的題型。這樣的題目，就是在考驗(yàn)大家閱讀和理解的能力。而且這種題目的幾個(gè)選項(xiàng)往往都帶有一定的迷惑性，想選出正確的答案難度還是比較高的。尤其是沒(méi)有掌握的正確方法的同學(xué)，很容易看所有答案都是對(duì)的，或者所有答案都不對(duì)。南寧秦學(xué)教育語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)要點(diǎn)：怎樣快速分辨句子是否病句?

（圖片源于攝圖網(wǎng)）

俗話說(shuō)：“得語(yǔ)文者得天下”，可在中高考中，想要取得高分卻不容易，常言道：“萬(wàn)丈高樓平地起”基礎(chǔ)積累部分很關(guān)鍵。在基礎(chǔ)積累部分中，病句這一知識(shí)點(diǎn)是考試中學(xué)生們最容易丟分的地。不是病句修改的題型有多難，而是學(xué)生沒(méi)有掌握牢固和記住一些常見(jiàn)?？嫉牟【?。下面秦學(xué)教育小編就來(lái)談?wù)効荚囍谐Ｒ?jiàn)的病句有哪些。

在談之前先來(lái)回顧下病句的類型有哪些，常見(jiàn)的病句類型有八種：成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯、重復(fù)啰嗦、句式雜糅、表意不明等。每種類型的病句都會(huì)有一兩種典型的病句經(jīng)常出現(xiàn)在試題中。

1、成分殘缺

句子成分殘缺的類型中，考缺主語(yǔ)的類型比較多。最典型的詞語(yǔ)就是：“通過(guò)……使……”，例如：“通過(guò)醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康”。在句子里，由于介詞的濫用導(dǎo)致了句子缺乏主語(yǔ)。所以只能刪去“通過(guò)”或“使”來(lái)改正。把“通過(guò)”換成“由于”也是一樣的。所以在考試的選項(xiàng)中，見(jiàn)到“通過(guò)……使……”或“由于……使……”直接判斷為錯(cuò)誤句子。

2、搭配不當(dāng)

在句子的搭配中，經(jīng)常考的句子類型有一面對(duì)兩面或兩面對(duì)一面。這種類型的典型詞語(yǔ)為：“能不能……是……”，例如：“能不能切實(shí)提高廣大市民的綜合素質(zhì)，是創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵”在句子中“能不能”是兩面性，“是”為一面性。在改的時(shí)候可刪除“能不能”，所以學(xué)生在看到這樣的句子時(shí)就可以快速的排出句子的正確性。

3、語(yǔ)序不當(dāng)

語(yǔ)序不當(dāng)?shù)念愋投喾N多樣，常見(jiàn)的有：詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng);修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒;多層修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng);不符合語(yǔ)言習(xí)慣;關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)?shù)取Ｔ诳荚囍薪?jīng)常出現(xiàn)的是詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)。例如：“如何管理、認(rèn)識(shí)、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問(wèn)題”。在句子中“管理、認(rèn)識(shí)、把握”這三個(gè)詞語(yǔ)的前后順序就排列不當(dāng)，應(yīng)該是“認(rèn)識(shí)、把握、管理”。在做題的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)句子中有幾個(gè)詞語(yǔ)并列一起的，可以注意下詞語(yǔ)的排列順序是否正確。

4、不合邏輯

不合邏輯的種類也有好幾種，其中考得最多的是“否定不當(dāng)”和“重復(fù)啰嗦”還有“分類不清”三種。先來(lái)說(shuō)否定不當(dāng)，常見(jiàn)的句子有：“誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的”，句子中的“誰(shuí)也不會(huì)”是雙重否定了，而后面的“不是”又是否定，一個(gè)句子中出現(xiàn)這樣的多次否定是不合事理的。其次就是重復(fù)啰嗦，例如：“個(gè)體戶登上舞臺(tái)，這可是破天荒第一回”，在句子中“破天荒”、“第一回”這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思是一樣的。最后一種為分類不清，這種類型的句子，往往是以這樣的形式出現(xiàn)：“學(xué)校門(mén)口的商店出售香蕉、蘋(píng)果、橘子和水果”，句子中的“水果就包含了香蕉、蘋(píng)果和橘子”。所以見(jiàn)到這些類型的句子，重點(diǎn)關(guān)注下句子中的一些關(guān)鍵詞句，就可以快速的排除選出答案。

5、表意不明

表意不明的類型分為句子歧義和指代不明兩種類型，而表意不明類型中，考試最常出現(xiàn)的句子為：“為了防止校園安全事故的不再發(fā)生，學(xué)校禁止了學(xué)生在教室里追逐打鬧”，不再發(fā)生的事還需要防止?當(dāng)然，除此之外，指代不明的類型也經(jīng)常容易出現(xiàn)在考試中，例如：“李敏和張紅在課間散步時(shí)，她對(duì)她說(shuō)：“這個(gè)周末我們一起去游樂(lè)場(chǎng)吧!”句子中的“她和她”就指代不明，她到底指的是李敏還是張紅呢?

總之，以上這些類型和典型的句子是考試過(guò)程中最容易出現(xiàn)的句子，只要學(xué)生們用心的去記一記，找到方法和竅門(mén)，在考試過(guò)程中就可以很快地找出正確答案。

南寧秦學(xué)教育以讓每個(gè)孩子更優(yōu)秀為使命，以讓孩子快樂(lè)、高效地學(xué)習(xí)為教學(xué)宗旨，用心打造以教師為核心、提供卓業(yè)服務(wù)、專業(yè)教學(xué)的品質(zhì)校區(qū)。

秦學(xué)教育把每個(gè)孩子當(dāng)成優(yōu)秀的孩子來(lái)陪伴，讓每個(gè)孩子找到自己，讓每個(gè)孩子成為自己，讓每個(gè)孩子提高自己。