一、藝考生的時(shí)代背景分析

藝考生是高考大軍中一支迅速壯大的部隊(duì)，但其升學(xué)壓力也隨之越來越大，已經(jīng)引起社會(huì)的高度關(guān)注。隨著大學(xué)的不斷擴(kuò)招，全國接近八成的高校招收藝術(shù)類專業(yè)，并且由于藝術(shù)類專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線低，越來越多的文化課成績(jī)(特別是數(shù)學(xué)成績(jī))較差的學(xué)生為了土大學(xué)，都擠土了藝術(shù)高考這座“獨(dú)木橋”，以致藝術(shù)生的數(shù)量急劇上升。如此嚴(yán)峻的考試形勢(shì)已經(jīng)向藝考生及其科任教師敲響警鐘。如何提高藝考生的文化課成績(jī)，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)，已成為越來越多的師生共同探討的新課題。


二、藝考生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

藝考生不同于文理班的學(xué)生，他們需要花大量的時(shí)間用于藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)，于是用在文化課土的時(shí)間就少了，在數(shù)學(xué)土的時(shí)間更是少之又少。他們?cè)谶M(jìn)入高三后，在省聯(lián)考前甚至停止學(xué)習(xí)，文聯(lián)考后又備戰(zhàn)?？?，特別是一些普通高中藝考生認(rèn)為?？际撬麄兊闹攸c(diǎn)，是他們的優(yōu)勢(shì)和上大學(xué)的希望，因而特別重視專業(yè)，根本無暇顧及文化課。數(shù)學(xué)對(duì)藝考生來講又是最困難的科目之一，大部分藝考生對(duì)于數(shù)學(xué)都持有放棄或半放棄的態(tài)度。藝考生的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該怎樣開展才是有效的?結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，筆者就如何讓藝考生從高中數(shù)學(xué)中突圍出來談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

三、藝考生數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)策

1.注重教學(xué)起點(diǎn)，讓學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
萬事開頭難。高中數(shù)學(xué)具有起點(diǎn)高、難度大、容量多的特點(diǎn)，而大多數(shù)高中藝考生在初中就沒學(xué)好數(shù)學(xué)，所以對(duì)藝考生的數(shù)學(xué)教學(xué)必須采用不同的教學(xué)方式。根據(jù)幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者總結(jié)出一些心得，認(rèn)為可以以高中常用的幾個(gè)初中知識(shí)點(diǎn)為起點(diǎn)，對(duì)其重新編排進(jìn)行教學(xué)，為藝考生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)提供緩沖帶和后續(xù)的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)根據(jù)高考的要求，針對(duì)藝考生的數(shù)學(xué)水平刪減部分內(nèi)容，盡量將書本的容量縮小。

信心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。數(shù)學(xué)教師不要用基礎(chǔ)差去刺激藝考生，而應(yīng)多激勵(lì)、少批評(píng)，積極找出藝考生的閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，讓他們堅(jiān)定能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。曾經(jīng)筆者班土一位女學(xué)生在高一階段一直有上數(shù)學(xué)課就想睡覺的狀態(tài)，但在筆者一個(gè)暑假與她朋友式的交往和耐心的鼓勵(lì)下，她逐步投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。平時(shí)，筆者盡量尋找她的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。經(jīng)過兩年的不懈努力，最終她在高考中數(shù)學(xué)取得了的好成績(jī)。總的說來，教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己數(shù)學(xué)沒學(xué)好的原因有很多，大部分是因?yàn)闆]有投入精力去學(xué)，并不是因?yàn)橹橇σ蛩兀瑳r且現(xiàn)在的目標(biāo)是學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，所以學(xué)生要對(duì)自己有信心。

根據(jù)教學(xué)中的調(diào)查研究筆者發(fā)現(xiàn)，八成以上的藝考生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，近七成的藝考生在課堂上從不做筆記，課后不溫習(xí)、不鞏固，難以真正掌握知識(shí)。課前不預(yù)習(xí)會(huì)直接影響藝考生的聽課效果，而課后不復(fù)習(xí)則會(huì)讓藝考生很難消化吸收課堂教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)這種情況，筆者要求藝考生做到“兩習(xí)”“兩本”?！皟闪?xí)”就是要求藝考生做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，“兩本”就是要求藝考生做好課后作業(yè)和整理好糾錯(cuò)本。筆者還組織藝考生做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，將知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)化。

2.專攻基礎(chǔ)，放棄難點(diǎn)，把握重點(diǎn)
根據(jù)對(duì)幾年的高考試卷分析，筆者發(fā)現(xiàn)七成左右的考考題目都是考查藝考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。但由于藝考生文化課的主要學(xué)習(xí)時(shí)間集中在高一和高二這兩年，所以面對(duì)課時(shí)少、內(nèi)容又多的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)該采取“粗放與細(xì)化”相結(jié)合的手段組織數(shù)學(xué)教學(xué)。由于高考對(duì)藝術(shù)生文化要求相對(duì)比純文化生的要低一點(diǎn)，同時(shí)藝術(shù)生又有其自身特點(diǎn)，很難把高中數(shù)學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)都學(xué)得到位，因此教師不妨考慮結(jié)合教材和考試大綱，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容，降低難度要求。教師沒有必要做到面面俱到，也不可能做到面面俱到。另外，根據(jù)多年對(duì)高考卷的分析，筆者發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)題主要集中在選擇題的第1一5題、填空題的第9一12題，以及大題目的三角函數(shù)及平面向量、統(tǒng)計(jì)與概率、立體幾何等板塊，所以對(duì)于這些板塊的知識(shí)，教師要著重細(xì)化講解，力求讓更多的藝考生都能拿到分?jǐn)?shù)。

藝考生只要通過藝術(shù)類聯(lián)考，同時(shí)在高考中取得300分左右的文化課成績(jī)，就能夠直通大學(xué)之門。只要師生共同堅(jiān)持，共同努力，用心做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，踏實(shí)走好每一步，藝考生的數(shù)學(xué)就一定有新的突破，從高考數(shù)學(xué)中突圍出來，邁向理想大學(xué)之門。