都補(bǔ)哪些課?

一、興趣課：

現(xiàn)在孩子興趣課報(bào)名的比較多，每人都學(xué)得一門或者兩門興趣課，還有的甚至更多，常見的有“美術(shù)、舞蹈、語言表演、樂器”

這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有禮拜六日上課的，也有平時(shí)一到五放學(xué)后上課的!還有遇上演出比賽的時(shí)候，也會(huì)平時(shí)在學(xué)校請假去參加!

二、英語課：

也有一部分英語學(xué)習(xí)差的，會(huì)在外面報(bào)英語輔導(dǎo)班，加點(diǎn)學(xué)習(xí)英語。這種班有全班一起上的，也有一對一服務(wù)的，還有電腦線上智能教學(xué)的!

三、作文班：

有的孩子作文不會(huì)寫，這不好，家長也會(huì)報(bào)班學(xué)習(xí)寫作文的。

四、寫作業(yè)班：

這種班是每天下學(xué)以后，去培訓(xùn)班，寫作業(yè)，有老師督促輔導(dǎo)把作業(yè)完成，并且負(fù)責(zé)批改!

這些都是孩子平時(shí)補(bǔ)的比較多的班!

為什么要補(bǔ)呢?

一、受贏在起點(diǎn)的影響!

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速競爭激烈，甚至從孩子就開始了，比誰的學(xué)習(xí)好，比誰的才藝多，比誰家孩子更優(yōu)秀，每個(gè)家長都是希望自己的孩子比別人家孩子優(yōu)秀，都希望孩子在學(xué)校優(yōu)秀，得到老師的關(guān)注和重視!

然后我們還聽到一些帶有煽動(dòng)性的話，孩子要“贏在起點(diǎn)”“成名要趁早”，還有一些教育機(jī)構(gòu)，引起家長恐慌的話術(shù)，“幾歲幾歲是學(xué)習(xí)什么的關(guān)鍵期，錯(cuò)過就沒有了”“孩子有什么什么問題，家長要引起重視”“別人在孩子在偷偷成長，你家孩子還在玩耍嗎?”

導(dǎo)致我們家長變得很敏感，一有點(diǎn)問題就趕緊報(bào)個(gè)班解決一下，把報(bào)班學(xué)習(xí)當(dāng)成救命稻草!

二、教學(xué)體制的影響

現(xiàn)在最流行的就是幼兒園升小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)拼音，學(xué)習(xí)識(shí)字，學(xué)習(xí)算術(shù)，到了小學(xué)拼音教的很簡單，而且教學(xué)進(jìn)度也快，沒上過學(xué)前班，或者相應(yīng)輔導(dǎo)報(bào)的，很難適應(yīng)小學(xué)的課程。

三、家長不會(huì)教、沒時(shí)間

現(xiàn)在小學(xué)的作業(yè)也有一定難度，尤其是英語，我們很多家長不會(huì)教孩子，只好給孩子去報(bào)班學(xué)習(xí)

比如寫作業(yè)班，午托班，很多都是因?yàn)榧议L不會(huì)輔導(dǎo)孩子作業(yè)，讓專門的老師去輔導(dǎo)孩子的作業(yè)!

還有就是家長一天都在工作，夫妻二人忙忙碌碌，只好給孩子報(bào)班。

四、攀比心理

大家都學(xué)，我家孩子也學(xué)，你孩子優(yōu)秀，我孩子學(xué)完更優(yōu)秀

報(bào)班的優(yōu)點(diǎn)：

1、現(xiàn)在國家注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績好的同時(shí)，還要德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣班，可以促進(jìn)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

如果說學(xué)習(xí)是為了成績，為了升學(xué)的話，那么興趣就是為了鍛煉品格，鍛煉孩子的審美，學(xué)好的情況下還有助于走藝考，幫助生學(xué)。

培養(yǎng)孩子的興趣愛好，我們每個(gè)人都應(yīng)該有一項(xiàng)自己的愛好，這樣你又多了一個(gè)角度去看這個(gè)世界，培養(yǎng)孩子積極向上的正能量。

2、英語的話，雖然應(yīng)用少，但是非常關(guān)鍵啊，任何的考試都會(huì)考到，在我們國家這樣的應(yīng)試教育前提下，學(xué)習(xí)英語非常關(guān)鍵，我就是英語成績不好，導(dǎo)致考試經(jīng)常拉分。

另外學(xué)會(huì)英語，會(huì)讓你的世界更寬廣，你不僅可以跟中國人聊天，也可以跟外國人聊天，感受不同文化的魅力，甚至將來可以出國留學(xué)，咱們一般旅游就是去去云南，去去四川，人家是去去法國，去去英國，看到的世界層次固然不同。

3、家長比較忙，但又不想耽誤孩子的學(xué)習(xí)，給孩子報(bào)班，這也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，起碼知道自己教不了交給老師去教，畢竟專業(yè)的事情留給專業(yè)的人去干么!

4、補(bǔ)課效果還是可以的。

根據(jù)這個(gè)圖表，我們可以看出：

補(bǔ)課對于95.5%的小學(xué)生來說是有用的;

補(bǔ)課對于32.7%的小學(xué)生來說非常有用;

補(bǔ)課對于62.8%的小學(xué)生來說作用有限;

補(bǔ)課對于4.5%的小學(xué)生來說沒有作用。

缺點(diǎn)：

1、補(bǔ)課之風(fēng)盛行，助長了社會(huì)的不良之氣，有的老師在學(xué)校不好好教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生出去補(bǔ)課，甚至自己在外面開班教學(xué)，謀取私利，不守本職工作!

2、報(bào)班費(fèi)用支出多，家長壓力過大，有數(shù)據(jù)顯示，一個(gè)孩子一年報(bào)班的費(fèi)用，比大學(xué)一年的費(fèi)用都多!

可以看出：

一年來在補(bǔ)課上花費(fèi)2萬-3萬的家長最多，占比為15.8%;

其次是5千-1萬的家長，占比為13.9%;

1萬-2萬的家長，占比12.3%;

3萬-4萬的家長占比10.9%，4萬-5萬的家長占比10%;

基本不補(bǔ)課的家長僅占6.7%;

費(fèi)用在5萬-10萬的家長占到12.1%;

補(bǔ)課費(fèi)達(dá)到10萬以上的家長占了8.8%。

總體上看，家長一年的評論補(bǔ)課費(fèi)為2-3萬。

3、孩子學(xué)習(xí)時(shí)間加長，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重。

每周平均補(bǔ)課時(shí)間在5-10小時(shí)的孩子最多，占到39.7%;

其次是補(bǔ)課時(shí)長為2-5小時(shí)的孩子，占到24.4%;

補(bǔ)課時(shí)間在2小時(shí)以下和10小時(shí)以上的孩子較少，分別各占18.6%和17.4%。