廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-08 11:25:05 點擊：3次
標(biāo)題：小學(xué)六年級語文一對一課程
課程簡介：
小學(xué)六年級是整個小學(xué)階段關(guān)鍵的一年，同時也即將面臨小升初考試，由此東方益學(xué)推出了一對一課程，該課程由東方益學(xué)特級教師、資深教研員等組成的專家團(tuán)隊傾力研發(fā)，內(nèi)容涵蓋小學(xué)階段的重點語文知識、考點題型、應(yīng)試技巧、模擬考試等，知識串講、考點突破、技巧提升、考場模擬等系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生扎實掌握知識點，學(xué)會使用多種應(yīng)試技巧和高分攻略，提高考試成績，輕松應(yīng)對考試。
每個孩子的問題都不一樣，只有1對1針對性輔導(dǎo)才能從根本上解決問題。一對一教學(xué)的核心實際并不完全在"教"，真正使其超越了普通家教的概念，真正被大眾所贊同的，是一套以完整的分析考評體系、學(xué)習(xí)方案設(shè)計系統(tǒng)及學(xué)習(xí)過程跟蹤反饋系統(tǒng)為基礎(chǔ)的個性化定制機(jī)制。這也是為什么"一對一教學(xué)"卻能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過"小班式教學(xué)"的根本原因。
教學(xué)大綱：
| 東方益學(xué)小學(xué)六年級語文課程教學(xué)計劃 | ||
課次 | 課題 | 授課內(nèi)容 |
《我們愛你啊，中國》 | 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2. 學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。 理解由生字組成的詞語。 3. 反復(fù)吟誦，感受詩歌的句式特點，并能仿照詩的第二至第六節(jié)寫一到兩節(jié)。 4. 理解詩歌內(nèi)容和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。 | |
第二講 | 《船長》 | 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文的片段“哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上……他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利”。 2. 學(xué)會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。 3. 聯(lián)系課文內(nèi)容，理解課后練習(xí)4中的兩個句子。學(xué)習(xí)**人物語言和行動來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。 4. 感受哈爾威船長忠于職守、舍己救人的精神。 |
第三講 | 《輪椅上的霍金》 | 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。從提供的詞語中選兩個造句。 3. 了解霍金是一位非凡的科學(xué)家，也是一位生活強者，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強的偉大人格。 |
第四講 | 《奶奶的剪紙》 | 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文*后兩個自然段。 2. 學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3. 聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。 4. 感受姥姥的心靈手巧，勤勞善良對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。 |
第五講 | 《青海高原一株柳》 | 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。聽寫課文的*后一個自然段。 2. 學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3. 想象課文描繪的情景，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境時所表現(xiàn)出的強大的生命力。 |
第六講 | 《詹天佑》 | 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 學(xué)會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3. 體會科學(xué)家錢學(xué)森的拳拳報國之心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 |
第七講 | 《聞軍官收河南河北》 | 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2. 學(xué)會本課3個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3. 理解詩句的意思，體會詩中表達(dá)的強烈的愛國情感。 |
第八講 | 《示兒》 | 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2. 學(xué)會本課3個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3. 解詩句的意思，體會詩中表達(dá)的強烈的愛國情感。 |
第九講 | 《冬夜讀書示子聿》 | 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2. 學(xué)會本課3個生字。理解由生字組成的詞語。 3. 能用自己的話說出詩的意思。 4. 感受古詩文字和意境的美，領(lǐng)悟知識和實踐的關(guān)系，懂得不斷讀書，不斷吸取新知識的重要性。 |
第十講 | 《觀書有感》 | 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2. 學(xué)會本課3個生字。理解由生字組成的詞語。 3. 能用自己的話說出詩的意思。想象本詩繪的景象。 4. 詩文字和意境的美，領(lǐng)悟知識和實踐的關(guān)系，懂得不斷讀書，不斷吸取新知識的重要性。 |
第十一講 | 復(fù)習(xí) | 測驗與講評 |
第十二講 | 閱讀《魯濱遜漂流記》 | 1. 讓學(xué)生初步了解《魯濱遜漂流記》及其作者。 2. 了解《魯賓遜漂流記》是世界文學(xué)寶庫中一部不朽的名著。 3. 過導(dǎo)讀，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)讀整本書的基本方法，培養(yǎng)記讀書筆記的習(xí)慣。 |
第十三講 | 作文---假期回憶 | 1. 回憶與交流，豐富學(xué)生的見聞，積累習(xí)作素材。 2. 鼓勵學(xué)生珍視個人的獨特感受，寫出自己的真情實感。 3. 領(lǐng)會本詞習(xí)作的要求，自主選擇假期中感受*深的一段生活經(jīng)歷課后寫一篇作文。 |
第十四講 | 作文---父母的愛 | 1. 認(rèn)真觀察插圖，讀懂書中兒童詩，能從詩歌中感受作者對雪人濃濃的眷戀之情。 2. 在真誠的交往中表達(dá)自己的真實情感，鼓起勇氣直接或間接向父母表達(dá)真摯的謝意，懂得報答，學(xué)會感恩。 3. 根據(jù)要求課后完成習(xí)作。 |
第十五講 | 作文--- 我喜歡的一種美味 | 1. 選擇自己喜歡的美味寫下來，突出它的色、香、味。 2. 能在敘述中融入自己的心理體驗。 |
第十六講 | 作文---賞析剪紙 | 1. 欣賞形象生動、內(nèi)容豐富的剪紙，初步感知我國傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)。 2. 能細(xì)致觀察，根據(jù)剪紙展開合理的想象，完成一篇習(xí)作。 |
第十七講 | 作文---銀杏 | 1. 閱讀《銀杏》，懂得全面了解事物，能查閱工具書。 2. 完成習(xí)作。 |
第十八講 | 作文---名人 | 1. 領(lǐng)會本次習(xí)作的要求，知道本次習(xí)作采用調(diào)查訪問或直接拜訪的形式，走進(jìn)社會，了解自己家鄉(xiāng)的名人。 2. 完成習(xí)作。 |
第十九講 | 作文---課文插圖 | 1. 能借助豐富合理的想象將語文書中蘊含的故事有順序地記敘完整，要能寫出具體生動的故事情節(jié)，刻畫出較為鮮明的人物形象。 2. 完成習(xí)作。 |
第二十講 | 復(fù)習(xí) | 鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識。 |
適合學(xué)員：
1.小學(xué)六年級語文成績中等或中等偏上，希望**提升學(xué)習(xí)成績的學(xué)生；
2.希望為升學(xué)作充分準(zhǔn)備，順利升入理想初中并為初中學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)的六年級學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固基礎(chǔ)知識，熟練掌握?？碱}型和重點考點，學(xué)會靈活運用應(yīng)試技巧，熟練應(yīng)用答題技巧和規(guī)范答題的方法，提高成績，為小升初考試做準(zhǔn)備。
一對一教學(xué)方案：
個性化輔導(dǎo)：全科測試 學(xué)前診斷 專家定案 專師授課
全程跟蹤：免費陪讀 全程陪練 跟蹤思路 科學(xué)導(dǎo)練
從嚴(yán)管理：定期測驗 專家會診 真題實練 驗收成果
教育專家免費咨詢測評 量身定制學(xué)習(xí)計劃
解題技巧方法的研究與傳授 學(xué)生心理行為的研究與理療中高考經(jīng)典題型的研究與透析 精講重點難點考點
輔導(dǎo)方式
學(xué)習(xí)心理測試→學(xué)科知識測試→學(xué)科專家會診→學(xué)科專家制定適合學(xué)生專用的《個人學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案》；
一線骨干教師輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)管理師全程跟蹤，心理咨詢師定期心理調(diào)適；
輔導(dǎo)教師面對面、電話等方式答疑，隨時解決學(xué)習(xí)上的困難。
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