我們都知道，哲學(xué)上的矛盾指的是事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展過程中一種既對立又統(tǒng)一的關(guān)系。既然是一種關(guān)系，就必然存在關(guān)系雙方。也就是說我們在認(rèn)識(shí)某一個(gè)矛盾時(shí)，要堅(jiān)持全面的觀點(diǎn)，對于矛盾雙方都不能忽視。當(dāng)然，每一個(gè)矛盾中的兩個(gè)方面的力量是不平衡的，必然有一方處于支配地位，起主導(dǎo)作用，而另一方則處于被支配地位，由此也就有了矛盾的主要方面和次要方面。那么，主要方面和次要方面的關(guān)系究竟是怎樣的呢？在高考政治學(xué)科中，它可能會(huì)涉及的考點(diǎn)和題型又會(huì)怎么分布呢？

如何認(rèn)知矛盾主次方面的辯證關(guān)系

單從“主要”和“次要”的字眼上看，我們便知矛盾的主要方面比次要方面的地位和影響力更大一些，這表現(xiàn)在矛盾的主要方面決定著事物的性質(zhì)。自古以來，“是藥三分毒”就是人們常掛在嘴邊上的話。那既然藥含有毒性，我們生病的時(shí)候?yàn)槭裁催€要吃藥呢？因?yàn)樗庍€有七分療效。七分療效是藥的主要方面，這決定了藥的性質(zhì)是好的，是一種良藥，所以我們也聽過一句話叫“良藥苦口利于病”。由此可見，矛盾的主要方面處于支配地位，起主導(dǎo)作用，事物的性質(zhì)是由矛盾的主要方面決定的。那如果說一個(gè)生產(chǎn)廠家很黑心，為了賺取更多的利潤，在生產(chǎn)藥的過程中沒有加入足夠的藥物成分，使得我們吃的藥變成了“三分療效、七分毒性”，毒性成為了主要方面，那這樣的藥我們還能吃嗎？很顯然，這個(gè)藥的性質(zhì)發(fā)生了變化，成了毒藥，我們就不可能再用它來治病。由此得出，矛盾的主次方面相互依賴、相互影響，并在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。也就是說，矛盾的主次方面原理是用來看問題，判斷事物的性質(zhì)的。

有原理，就會(huì)有相應(yīng)的方法論。矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)，所以我們在看事情分析問題時(shí)要善于分清主流和支流。也就是說，在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，既要看到它的主要方面，還要看清它的次要方面，同時(shí)更要明白主要方面起主導(dǎo)作用，決定了事物的性質(zhì)，這也就是所謂的堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。就如同人都是有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的，當(dāng)一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)比較多，缺點(diǎn)較少的時(shí)候，就說明了這個(gè)人本質(zhì)上是一個(gè)相對優(yōu)秀的人，那我們也可以放心跟他交朋友。見賢思齊，我們要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)；見不賢而內(nèi)自省，我們更要不斷的反思自己的問題。由此，我們才能防止缺點(diǎn)的增多，更好地完善和提升自己，這也是防止事物由有利的一方向不利的一方轉(zhuǎn)化。

高考如何考查這一知識(shí)

很多情況下，高考題目會(huì)將矛盾的主次方面關(guān)系和主次矛盾關(guān)系放在一起對比考查。那究竟如何判斷到底是主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系，還是矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系呢？大家首先要記住的是，主次方面是用來判斷事物的性質(zhì)、看問題的，而主次矛盾是在教我們怎么處理問題、做事情的。凡是材料當(dāng)中出現(xiàn)“顧大局”、“識(shí)大體”、“抓主流”、“主導(dǎo)地位”、“總的來看”、“性質(zhì)”、“方向”、“本質(zhì)”、“實(shí)質(zhì)”、“主體”、“優(yōu)勢”“大于”等詞語的，一般都是體現(xiàn)矛盾主次方面關(guān)系原理的。例如，“機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，但機(jī)遇要大于挑戰(zhàn)。這句話給我們的哲學(xué)啟示是”。首先，機(jī)遇對我們來說是好的一面，挑戰(zhàn)對我們來說是相對不好的一面。“機(jī)遇大于挑戰(zhàn)”，也就是總的來說好的一面要大于不好的一面，這是判斷事情的性質(zhì)，我們得出題目要考查的是矛盾主要方面和次要方面的辯證關(guān)系。由此推斷C（看問題辦事情要抓住主要矛盾）選項(xiàng)錯(cuò)誤。題目未曾體現(xiàn)矛盾雙方的相互轉(zhuǎn)化，所以B（矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化）選項(xiàng)錯(cuò)誤。比較A（矛盾是普遍存在的）和D（看問題要分清主流和支流），可以發(fā)現(xiàn)D選項(xiàng)更符合題意。

如果題目僅僅考查矛盾主次方面的關(guān)系原理，那難度系數(shù)就會(huì)有所降低。如2016年全國文綜卷的第21題，“毛澤東在《黨委會(huì)的工作方法》中指出：‘一個(gè)人的工作，究竟是三分成績七分錯(cuò)誤，還是七分成績?nèi)皱e(cuò)誤，必須有個(gè)根本的估計(jì)。如果是七分成績，那么就對他的工作基本上加以肯定。把成績?yōu)橹髡f成錯(cuò)誤為主，那就完全錯(cuò)了?！瘡奈ㄎ镛q證法看，這里強(qiáng)調(diào)的是”。遵循先讀選項(xiàng)再讀材料的順序，可以先把明顯表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除。②認(rèn)為無視矛盾的次要方面不能正確認(rèn)識(shí)矛盾，認(rèn)識(shí)矛盾的時(shí)候關(guān)鍵在于認(rèn)清矛盾的主要方面，因此②是錯(cuò)的，排除C和D選項(xiàng)?！捌叻殖煽?nèi)皱e(cuò)誤”判斷的是一個(gè)人的工作性質(zhì)，工作到底是好還是壞。毛澤東的話強(qiáng)調(diào)的是看一個(gè)人的工作要看他的成績占主要還是錯(cuò)誤占主要，所以①（事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的）和④（在認(rèn)識(shí)矛盾時(shí)須著重把握矛盾的主要方面）符合題意。材料并未體現(xiàn)矛盾雙方的相互轉(zhuǎn)化，所以③錯(cuò)誤。

矛盾是整個(gè)哲學(xué)學(xué)習(xí)過程中知識(shí)量最多、難度最多的部分，考生一定要在深層次的了解和掌握矛盾當(dāng)中每一觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，綜合分析題目材料，才能把相應(yīng)的題目做對。