導(dǎo)語(yǔ)概要

同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論，有價(jià)值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法,我們不能只看分?jǐn)?shù)的多少，還要看孩子每次與自己相比，是進(jìn)步了還是退步了？如果退步了，就幫孩子分析原因，制定一個(gè)更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取每一次都有一個(gè)對(duì)得起自己的成績(jī)......

/心理疏導(dǎo)/

心理專家為學(xué)生進(jìn)行心理
輔導(dǎo)，讓孩子健康學(xué)習(xí)

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/快樂(lè)學(xué)習(xí)/

資深導(dǎo)師一對(duì)一面授知識(shí)
解題技能，提升學(xué)習(xí)能力

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/點(diǎn)睛課/

由淺入深，剖析學(xué)習(xí)方法
幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏

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高考熱門素材：愛(ài)國(guó)、富強(qiáng)

一、經(jīng)典名言 1、實(shí)現(xiàn)*偉大復(fù)興，就是*近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。 2、實(shí)現(xiàn)*偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)*富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。 3、位卑未敢忘憂國(guó)。——陸游 4、常思奮不顧身，而殉*之急。——司馬遷 5、茍利*生死以，豈因禍福避趨之！——林則徐 6、愛(ài)國(guó)之心，實(shí)為一國(guó)之命脈。——蔡元培 7、民智者，富強(qiáng)之源也。——嚴(yán)復(fù) 8、為了*的繁榮富強(qiáng)，我要獻(xiàn)出全部學(xué)識(shí)智慧。——錢偉長(zhǎng) 9、人既盡其才，則百事俱舉；百事舉矣，則富強(qiáng)不足謀也。——孫中山 10、各出所學(xué)，各盡所知，使*富強(qiáng)不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑 二、經(jīng)典素材 1、中國(guó)夢(mèng)——現(xiàn)實(shí)的“八大”追求：美麗中國(guó)、安全中國(guó)、法治中國(guó)、公平中國(guó)、創(chuàng)新中國(guó)、發(fā)展中國(guó)、文明中國(guó)、廉潔中國(guó)。 2、位卑未敢忘憂國(guó) 辛棄疾曾寫《美芹十論》獻(xiàn)給宋孝宗。論文前3篇詳細(xì)分析了北方人民對(duì)女真統(tǒng)治者怨恨的狀況和原因，以及女真統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的尖銳矛盾。后7篇就南宋方面應(yīng)如何充實(shí)國(guó)力，積極準(zhǔn)備及時(shí)完成收復(fù)失地、統(tǒng)一中國(guó)等問(wèn)題提出了一些具體的規(guī)劃。辛棄疾提出的建議是頗有建設(shè)性的，然而朝廷并沒(méi)有采納他的建議。 3、于右任的臨終詩(shī) *元老于右任臨終前有詩(shī)《望大陸》云：“葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫；山之上，國(guó)有殤！”詩(shī)作于1964年公開(kāi)發(fā)表，立刻打動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心。 4、富貴不淫男兒志 著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生早年在美國(guó)學(xué)術(shù)界很受器重，有人想和他簽訂合同留他在美國(guó)，承諾給予他優(yōu)厚的待遇，但當(dāng)他得知新中國(guó)成立的消息后，立即決定回國(guó)。途經(jīng)香港時(shí)，他發(fā)表了一封給留美學(xué)生的公開(kāi)信，滿腔熱情地呼吁：“為了*民族，我們應(yīng)該回去！” 5、教育，民族的希望 南開(kāi)中學(xué)的創(chuàng)辦者張伯苓16歲時(shí)以優(yōu)異的成績(jī)考入北洋水師學(xué)堂，畢業(yè)后，他參加了“甲午海戰(zhàn)”，他看到我國(guó)的軍艦一出海就被敵軍擊沉，這對(duì)他觸動(dòng)很大。1899年英國(guó)強(qiáng)租我國(guó)威海衛(wèi)軍港，張伯苓親眼看見(jiàn)第一天在港口升起的清朝國(guó)旗第二天就降下來(lái)了。強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心促使他毅然退出海軍，回到天津籌辦學(xué)校，他四處奔走，籌集資金，終于在1907年辦起了南開(kāi)學(xué)校。張伯苓一生全力辦教育，為*培養(yǎng)了大批的人才。 6、羅陽(yáng)：用生命托起戰(zhàn)機(jī)的航空英模 羅陽(yáng)，沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)(集團(tuán))有限公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理。羅陽(yáng)所在的沈飛集團(tuán)是中國(guó)重要的殲擊機(jī)研制生產(chǎn)基地，他本人也是飛機(jī)設(shè)計(jì)專家，11月25日上午，隨中國(guó)首艘航母“遼寧艦”參與艦載機(jī)起降訓(xùn)練的羅陽(yáng)，在大連執(zhí)行任務(wù)時(shí)突發(fā)急性心肌梗死、心源性猝死，經(jīng)搶救無(wú)效在工作崗位上殉職。在生命的最后一個(gè)月里，他不知疲倦，勞心勞力，沒(méi)有一刻休息，直至生命的最后一刻。 三、佳作欣賞 龍的脊梁 讀屈原的名辭《離騷》后，有人寫下這樣的詩(shī)句： 你埋下了一壇老酒／酒壇上的紅紙／沉沉地寫著黑字／——魂／每當(dāng)?shù)搅算榱_江悲凄的那一天／那酒壇里就溢出蘆葉的清香／回蕩起亙古不變的激昂／路漫漫其修遠(yuǎn)兮／吾將上下而求索……／幾千年了／喝過(guò)這壇酒的人／都醉成了龍的脊梁…… 是什么使詩(shī)人心潮澎湃？是《離騷》的字字泣淚，是屈原的拳拳赤心，是涌動(dòng)的愛(ài)國(guó)情，是熾熱的報(bào)國(guó)心。 愛(ài)國(guó)——一種神圣、深厚、熱烈的情感，它藏于內(nèi)心深處，居于所有情感之上。它是一條紐帶，一個(gè)號(hào)令，一個(gè)民族挺立的信念，一個(gè)*強(qiáng)盛的基石。它與生命同在，一旦觸動(dòng)它的密碼，它便如潮水般洶涌而出，氣勢(shì)磅礴。悠悠五千年，無(wú)數(shù)仁人志士用鮮血踐約對(duì)它的承諾；縱橫九萬(wàn)里，無(wú)數(shù)中華兒女用奮斗詮釋對(duì)它的忠誠(chéng)。 愛(ài)國(guó)——一種超越時(shí)間空間，最純潔、最敏銳、最強(qiáng)烈的精神力量，一個(gè)民族屹立不倒的精魂。 一個(gè)真正的人，首先必須是一個(gè)愛(ài)國(guó)的人。一個(gè)人，沒(méi)有脊梁骨，便不能直立行走；一個(gè)人，不屬于他的祖國(guó)，便不屬于人類。 誰(shuí)能忘記，屈原“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的憂國(guó)憂民，曹植“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的慷慨凜然，陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的矢志不移。 誰(shuí)能忘記，霍去病“匈奴未滅，無(wú)以為家”的報(bào)國(guó)至上，岳飛“三十功名塵與土，八千里路云和月”的赤膽忠心，陳化成殊死奮戰(zhàn)，“氣勢(shì)獨(dú)冠全軍”，血灑吳淞口的大無(wú)畏氣魄。 回溯漫漫歷史，愛(ài)國(guó)事跡燦若繁星。愛(ài)國(guó)決不應(yīng)只是一句口號(hào)，愛(ài)國(guó)更是一種強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心，一種深切的民族憂患意識(shí)，一種甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷。 放眼古今中外，凡立志成大業(yè)者，無(wú)不“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”“天下興亡，匹夫有責(zé)”，無(wú)不深刻體會(huì)到：*，*，有國(guó)才有家，山河破碎，生靈涂炭，又從何談起個(gè)人前途，家庭幸福。愛(ài)國(guó)不是抽象的概念，不是形式主義，它蘊(yùn)含于我們心底，是具體的、實(shí)在的，與你我命運(yùn)緊密相連的。 讀書(shū)為明理，明做人之理，明報(bào)國(guó)之理。南宋文天祥兵敗被俘，關(guān)于天都囚室，勝利者一再勸降，請(qǐng)他擔(dān)任要職，但他不淫于富貴，不屈于威武，“養(yǎng)吾浩然正氣”，從容就義。其志氣貫長(zhǎng)虹，撼人心靈。 *的歷史，是一部愛(ài)國(guó)史。我們祖先用生命譜寫愛(ài)國(guó)篇章，“喝過(guò)這壇酒的人，都醉成了龍的脊梁……”。身處和平年代，愛(ài)國(guó)于我們，不再是硝煙彌漫，槍林彈雨。轟轟烈烈本非愛(ài)國(guó)的唯一表現(xiàn)，平凡生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也烙刻著愛(ài)國(guó)的印跡。作為歷史的續(xù)寫者，我們不僅應(yīng)樹(shù)立愛(ài)國(guó)信念，胸懷愛(ài)國(guó)之情，更應(yīng)擔(dān)負(fù)起振興*的大任。我們每個(gè)人都是一磚一瓦，*的現(xiàn)代化大廈正是由一磚一瓦壘砌而成，只有一磚一瓦的質(zhì)量都過(guò)硬，現(xiàn)代化大廈才能傲然挺立。 愛(ài)國(guó)是一種精神支柱，是*飽經(jīng)風(fēng)霜、歷經(jīng)磨礪仍自立于世界民族之林的精神支柱；愛(ài)國(guó)是一個(gè)亙古的誓言，是我們傾盡畢生精力承諾實(shí)踐的誓言。 *的騰飛，就在我們手中，就在我們腳下，就在所有炎黃子孫的不懈奮斗中！ 讓我們挺直龍的脊梁，縱情高呼：“中國(guó)萬(wàn)歲！”

高考沖刺這些問(wèn)題困擾著你？

基礎(chǔ)薄弱

基礎(chǔ)不扎實(shí)，缺乏興趣

方法欠缺

難以舉一反三應(yīng)用解題

學(xué)習(xí)自律性差

自我復(fù)習(xí)效率低下

過(guò)分偏科

某一科目長(zhǎng)期停滯不前

苦學(xué)無(wú)效

死記硬背，不會(huì)理解消化

弱勢(shì)科目拉分

需解決弱勢(shì)科目低分狀況

家長(zhǎng)少嘮叨

大多數(shù)家長(zhǎng)由于自身文化水平的限制，不能直接為孩子輔導(dǎo)功課，所以最大的幫助就是給他創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。問(wèn)題是，家長(zhǎng)們往往只顧強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)”本身，卻忽略了外在環(huán)境的重要性。

孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)，電視機(jī)的音量一定要放小，以聲音傳不到孩子的房間里為宜。除了新聞聯(lián)播以外，電視劇之類的節(jié)目盡量少看。因?yàn)榇笕艘豢春⒆泳拖肟?，或者在自己房間里豎著耳朵聽(tīng)，這一集完了還惦記下一集，十分不利于注意力的集中。

此外，家長(zhǎng)沒(méi)有必要總?cè)?wèn)孩子:作業(yè)做完了嗎?什么什么復(fù)習(xí)完了嗎?高三的學(xué)生對(duì)這些基本問(wèn)題心里都有數(shù)，父母的嘮叨對(duì)他實(shí)際是一種打擾。