導(dǎo)語(yǔ)概要

在課堂上要集中精神，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng)，邊認(rèn)真聽(tīng)邊積極思考,哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了，也還是要認(rèn)真聽(tīng)，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問(wèn)題的最佳途徑,并在這過(guò)程中，盡量多理解記憶一些東西,每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察......

如何應(yīng)付丟分現(xiàn)象？

厭學(xué)、偏科、拖拉、成績(jī)提升乏力，基礎(chǔ)差、沒(méi)自信、跟不上課？

不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率低，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣；上課時(shí)注意力不集中？

平時(shí)穩(wěn)定，一到大考就發(fā)揮失常；學(xué)習(xí)成績(jī)好，目標(biāo)名校，難以提升？

高考創(chuàng)新題型作文預(yù)測(cè)及答題技巧

在高考語(yǔ)文試題的各大題型中，最貼近生活、最能突出語(yǔ)文素養(yǎng)、最能體現(xiàn)課改精神的部分，也是全國(guó)及各省市的高考命題專(zhuān)家努力創(chuàng)新、勇于嘗試的地方，專(zhuān)家都把這當(dāng)作試驗(yàn)田，也為考生的復(fù)習(xí)應(yīng)考探明了道路。專(zhuān)家預(yù)測(cè)高考語(yǔ)文創(chuàng)新題主要集中在這兩大題型中：探究題*成型，語(yǔ)言運(yùn)用題在經(jīng)典題回歸中綜合創(chuàng)新。

一、*成型的探究題

例如，四川省課程標(biāo)準(zhǔn)卷語(yǔ)文將“變臉”，其最明顯的變化就是在考核能力要求上增加了對(duì)考生探究能力的考查。考試說(shuō)明中的表述為：探究是對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有見(jiàn)解，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的能力層級(jí)。具體包括(1)從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神;(2)探討作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖;(3)探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。高考題(課程標(biāo)準(zhǔn)卷、遼寧卷、福建卷、山東卷、廣東卷)中主要涉及文學(xué)類(lèi)文本和實(shí)用類(lèi)文本的探究。專(zhuān)家預(yù)測(cè)高考中探究題的設(shè)置將會(huì)對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探究，且要從文本閱讀題中*出來(lái)。

答題方法：1.關(guān)鍵是審好題，抓住文本本身，歸納主旨。2.抓住情感、人性去理解人生價(jià)值和時(shí)代精神。3.注重思維，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，亮出自己鮮明的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)踐進(jìn)行分析闡述，做到有理有據(jù)。4.注意層次，分點(diǎn)羅列，把握好字?jǐn)?shù)范圍。

模擬試題：下面是20世紀(jì)一家五代人的姓名，請(qǐng)參照第一代示例，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，歸納出后四代各自命名的用意，并探究它們共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象。

曾祖父一代(世紀(jì)初)：李守仁、李守義、李守信

(1)祖父一代(二三十年代)：李有金、李有銀、李有財(cái)

(2)父親一代(四五十年代)：李翻身、李解放、李建國(guó)

(3)兒女一代(六七十年代)：李運(yùn)動(dòng)、李文革、李紅衛(wèi)

(4)孫子孫女一代(八九十年代)：李約翰、李安娜、李麗莎

歸納出后四代命名的用意：

共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象：

【解題指要】雖說(shuō)姓名只是一種符號(hào)，但幾乎可以說(shuō)每一個(gè)姓名都有其命名的具體用意，或透露著社會(huì)信息，或寄予著長(zhǎng)輩的期望，或關(guān)聯(lián)著某一事物，等等。因此揣摩命名用意時(shí)，就應(yīng)該從以上幾方面加以思考分析。至于該題要求“探究它們共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象”，則是考查求同思維的能力。

【答案】用意：對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值的信奉和堅(jiān)守。

后四代各自命名的用意：(1)對(duì)物質(zhì)財(cái)富的向往與追求;(2)對(duì)新中國(guó)、新時(shí)代的渴望與憧憬(或：對(duì)新中國(guó)、新時(shí)代的贊美與熱愛(ài));(3)對(duì)政治運(yùn)動(dòng)的追隨與狂熱;(4)對(duì)外來(lái)文化的仰慕與偏愛(ài)。

共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象：姓名的選擇與社會(huì)變遷息息相關(guān)。

原創(chuàng)預(yù)測(cè)試題：下面是*開(kāi)放后70后、80后、90后、00后記憶中的那些游戲玩具，請(qǐng)?zhí)骄窟@些游戲玩具在形式和內(nèi)容變化上的特點(diǎn)折射出了怎樣的社會(huì)變化特點(diǎn)?本屬于兒童的游戲，是成人世界的投射。請(qǐng)?zhí)骄窟@“游戲史”中所折射出來(lái)的在教育教學(xué)*中應(yīng)處理的一些矛盾和問(wèn)題。

(1)70后，游戲?qū)儆凇巴辽灵L(zhǎng)”型，就地取材：鐵環(huán)、橡皮筋、毽子、陀螺、水槍。

(2)80后，游戲加入了“市場(chǎng)”成分：小汽車(chē)模型、鐵臂阿童木、變形金剛。

(3)90后，游戲有了“科技”含量：遙控汽車(chē)、電子寵物、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)電腦網(wǎng)絡(luò)?？萍嫉倪M(jìn)步更新了中國(guó)孩子的童年，鍵盤(pán)、鼠標(biāo)成了古老東方的孩子和金發(fā)碧眼的西方孩子共同的玩具。

(4)00后，電腦網(wǎng)絡(luò)虛擬空間與“從小學(xué)習(xí)的一代”并存，除了沉重的書(shū)包外，還有失去了娛樂(lè)功能的鋼琴、書(shū)法、武術(shù)和體育，自我實(shí)現(xiàn)的需求空前膨脹，即使在游戲中也不例外。

(1)折射出的社會(huì)變化的特點(diǎn)：

(2)折射出應(yīng)處理的一些矛盾和問(wèn)題：

【參考答案】(1)從簡(jiǎn)單的就地取材到高科技化，折射出中國(guó)社會(huì)發(fā)展軌跡，反映出社會(huì)進(jìn)程：物質(zhì)生活的進(jìn)步，精神生活的提升。

(2)現(xiàn)在的游戲越來(lái)越高級(jí)、越來(lái)越“科技”，丟失了一些“游戲味”;網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了交往的空間，也模糊了虛擬與現(xiàn)實(shí)的界限;電子游戲鍛煉了手眼的敏捷，甚至能培養(yǎng)出戰(zhàn)略能力，但卻又讓人陷入個(gè)人主義的誤區(qū)，更不用說(shuō)一些游戲中充斥著血腥、*甚至色情，荼毒孩子的心靈。讓游戲回到操場(chǎng)上，讓游戲回到孩子們快樂(lè)的童年中，“野蠻”其體魄，健全其精神，不要讓傳統(tǒng)游戲中所體現(xiàn)出的中華文化精髓漸行漸遠(yuǎn)。

高效1對(duì)1輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

因材施教

高效1對(duì)1輔導(dǎo)是根據(jù)孩子的時(shí)間情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)薄弱的學(xué)科或知識(shí)點(diǎn)，有的放矢

時(shí)間靈活

高效1對(duì)1輔導(dǎo)為孩子提供靈活的上課時(shí)間，孩子可以根據(jù)自己的時(shí)間靈活安排上課時(shí)間，學(xué)習(xí)更方便、更高效

注意細(xì)節(jié)

高效1對(duì)1輔導(dǎo)注重每一個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，孩子可隨時(shí)來(lái)優(yōu)學(xué)輔導(dǎo)中心上自習(xí)課，并且可以得到各科輔導(dǎo)老師的答疑

掌握方法

高效1對(duì)1輔導(dǎo)讓孩子更加集中精神學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣

貼身團(tuán)隊(duì)

高效1對(duì)1輔導(dǎo)的每一個(gè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的**目標(biāo)都是幫助孩子高效提分

*選擇

高效1對(duì)1輔導(dǎo)，孩子和家長(zhǎng)可以挑選自己滿意的老師，這樣師生配合更默契

高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)：wear 和have on

高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行的是單詞的積累和語(yǔ)法的全面掌握，在上課課文學(xué)習(xí)和課后閱讀練習(xí)中不斷鞏固抓牢，為后面的做題演練大幅度提分打基礎(chǔ)。

高考頻道整理高考英語(yǔ)?？荚~匯用法及高考英語(yǔ)語(yǔ)法，幫助大家分小節(jié)記憶。

wear 和have on 穿著;戴著。相當(dāng)于及物動(dòng)詞，有衣物作賓語(yǔ)，著重于穿、戴的狀態(tài)。have on不用于進(jìn)行時(shí)態(tài)。

①He always wears/has on black shoes.她一直穿著黑鞋。

②She is wearing/has on a red coat她穿著紅大衣。

(3)dress 穿;戴?？捎米骷拔飫?dòng)詞，以人作賓語(yǔ)，即dress sb.(給某人穿衣);也可用作不及物動(dòng)詞。既可強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，又可表示狀態(tài)，表示狀態(tài)時(shí)常用be dressed in 結(jié)構(gòu)。此外dress還可用作名詞。

①M(fèi)ary is dressing her daughter.瑪麗正給她女兒穿衣服。

②She usually dresses well.她總是穿得很好。

③He is dressed in a black jacket.他穿著黑上衣。

(4)in 穿著;戴著。是介詞，以衣物或表示顏色的名詞作賓語(yǔ)，表示狀態(tài)。構(gòu)成的介詞短詞可作表語(yǔ)或定語(yǔ)。

①M(fèi)y brother is in a blue jacket.我弟弟穿著藍(lán)上衣。

②The boy in a blue jacket is my brother.穿藍(lán)上衣的孩子是我弟弟。

③My brother is in blue.我弟弟穿著藍(lán)衣服。

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