南寧二中校友會(huì)教育

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，思維能力和創(chuàng)新能力

讓后進(jìn)生上本科，讓中等生上重點(diǎn)，讓優(yōu)等生考重本

我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)

師資

教育部高考*，大力發(fā)展語文素質(zhì)語文地位舉足輕重

服務(wù)

英語可多次參考，數(shù)學(xué)增加閱讀量語文提升難度大

優(yōu)惠

孩子們現(xiàn)在普遍語文弱閱讀和作文成為孩子較薄弱環(huán)節(jié)

名師指點(diǎn)：高考“填報(bào)志愿三部曲”

南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院職業(yè)指導(dǎo)研究中心 顧雪英

要在浩如煙海的學(xué)校和專業(yè)中找到適合自己的，的確不容易，但我們只要有條不紊地彈奏好“填報(bào)志愿三部曲”：了解自己、了解高校及其專業(yè)、理性選擇，問題自然就能迎刃而解了。

了解自己：不僅要了解自己的學(xué)業(yè)成績(jī)、家庭經(jīng)濟(jì)情況，還要考慮自己的興趣、性格特征、能力等，看看自己適合學(xué)什么。

全面清晰地掌握好各方面信息，整理獲得的信息，權(quán)衡各種因素，理性選擇就有據(jù)可依了。

如何認(rèn)識(shí)、了解自己

希臘古城德斐爾的阿波羅神殿上刻有七句箴言，其中流傳最廣、影響最深,以至被認(rèn)為點(diǎn)燃了希臘文明之火的卻只有一句,那就是：“人啊，認(rèn)識(shí)你自己”。有人說這是大哲學(xué)家蘇格拉底的名言，也有人說這是象征著最高智慧的“阿拉伯神諭”。這句箴言三千多年來震撼著每一個(gè)試圖了解自己內(nèi)心的人。它警醒我們，認(rèn)識(shí)自己是多么重要，同時(shí)又是多么的難！人最熟悉的莫過于自己，最陌生的也莫過于自己；最親近的是自己，最疏遠(yuǎn)的也是自己。真可謂是“最熟悉的陌生人”。

我們將填報(bào)高考志愿比作彈奏“三部曲”。“三部曲”的第一部就是了解、分析自己，自己的內(nèi)涵十分豐富，與選科填志愿密切相關(guān)的不僅有生理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績(jī)，還有心理特點(diǎn)。像外貌這些生理特點(diǎn)我們通過別人的評(píng)價(jià)、自己照鏡子，很容易了解。而學(xué)習(xí)成績(jī)通過與同學(xué)的比較和老師的點(diǎn)評(píng)也是一目了然。但對(duì)于興趣、能力、性格等心理特點(diǎn)，想了解好像就不是那么簡(jiǎn)單了。通常，我們只能通過自省和“重要他人”的評(píng)價(jià)這兩種方法認(rèn)識(shí)自己的心理特點(diǎn)。

自省即自我思考、自我分析。日常生活中，自省的方法很多。例如，寫日記就是最簡(jiǎn)單的自省方法。通過寫日記記載日常經(jīng)歷的事件，從中總結(jié)成敗得失，記錄個(gè)人感悟，這些都是內(nèi)省。除此之外，還有一種簡(jiǎn)單可操作的自省方法——即寫個(gè)人傳記。個(gè)人傳記是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)史的回顧，它的重點(diǎn)是盡量描述事情的本來面目，寫出自己的感受。通過自省，可以對(duì)自己的心理特點(diǎn)有更深入的了解，但這種了解不夠客觀和全面。

“重要他人”的評(píng)價(jià)也可作為認(rèn)識(shí)自我的輔助手段。父母、老師、同學(xué)、朋友等是我們生命中的“重要他人”，見證著“立體的我們”的不同側(cè)面。兼聽則明，他們的評(píng)價(jià)可能讓我們對(duì)自己有新的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。但側(cè)面畢竟不是整體，他們的評(píng)價(jià)也要去偽存真。

心理測(cè)驗(yàn)是什么 人的心理品質(zhì)是內(nèi)隱的，難以直接看到的，但每一項(xiàng)心理品質(zhì)比如性格、興趣，總要通過或多或少的行為表現(xiàn)出來，心理學(xué)家就選取具有代表性的行為進(jìn)行觀測(cè)，并由此判斷相應(yīng)的心理品質(zhì)情況。為便于觀測(cè)，心理學(xué)家通過各種心理測(cè)評(píng)工具來引發(fā)人們的行為反應(yīng)，這些工具就是“心理測(cè)驗(yàn)”。

日常生活中，我們也會(huì)自覺不自覺地通過對(duì)他人行為的觀察，來揣度他人的心理品質(zhì)，但由于個(gè)人的思維、經(jīng)驗(yàn)、視野所限，往往只能就兩、三項(xiàng)行為進(jìn)行觀察，由此容易得出“盲人摸象”式的結(jié)論。而心理測(cè)驗(yàn)是眾多心理學(xué)家長(zhǎng)期研究積累的結(jié)晶，對(duì)心理品質(zhì)所對(duì)應(yīng)的行為特別是典型行為表現(xiàn)列舉全面，得出的結(jié)論自然比較可信了。例如，我們說某個(gè)同學(xué)外向，可能只是因?yàn)樗龕壑v話、喜熱鬧，而心理測(cè)驗(yàn)至少可以通過九項(xiàng)行為表現(xiàn)來評(píng)判一個(gè)人到底是內(nèi)向還是外向。顯而易見，來自九個(gè)方面的信息肯定要比二、三個(gè)方面的信息更為全面，這也正是心理測(cè)驗(yàn)科學(xué)性的體現(xiàn)。

心理測(cè)驗(yàn)怎么選 目前相關(guān)的心理測(cè)驗(yàn)不少，既有綜合、通用型的，如美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德支持編制、我國(guó)測(cè)評(píng)研究機(jī)構(gòu)修訂的“霍蘭德職業(yè)傾向問卷”，適用于中學(xué)生、大學(xué)生以及社會(huì)在職人員使用，其將人分為六大類型：社會(huì)型、技能型、企業(yè)型、藝術(shù)型、研究型、事務(wù)型，不同類型的人適合學(xué)習(xí)的專業(yè)和將來從事的工作皆不相同。另外，還有一些專門為高中生服務(wù)的專項(xiàng)心理測(cè)評(píng)。

高中生及家長(zhǎng)在選擇心理測(cè)驗(yàn)時(shí)須注意兩點(diǎn)：第一，測(cè)評(píng)工具的科學(xué)性。心理測(cè)量是一項(xiàng)技術(shù)含量很高的活動(dòng)，所用工具的科學(xué)性是保證測(cè)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性的重要條件；第二，主持測(cè)評(píng)的機(jī)構(gòu)是否為專業(yè)機(jī)構(gòu)。只有具有深厚的心理學(xué)、測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)，并具備相關(guān)的知識(shí)背景，對(duì)高校專業(yè)、職業(yè)有一定了解的專業(yè)人員，才能正確使用和解釋心理測(cè)驗(yàn)。

測(cè)驗(yàn)結(jié)果怎么用 獲知心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果后，可以將它和自己的內(nèi)省、“重要他人”的評(píng)價(jià)綜合起來分析，如果幾個(gè)方面的信息基本一致，那么，對(duì)于自我心理特點(diǎn)的把握就清晰了。如果不太一致，甚至嚴(yán)重沖突，最好向?qū)＜易稍?，以獲得對(duì)自我心理特點(diǎn)的適當(dāng)評(píng)價(jià)。

了解自我心理特點(diǎn)后，怎么來應(yīng)用這樣的結(jié)果呢？如何來平衡心理特點(diǎn)與學(xué)業(yè)成績(jī)、專業(yè)發(fā)展前景等因素呢？這些是做完心理測(cè)驗(yàn)以后需要思考的問題。在填報(bào)志愿時(shí)，如果完全忽略心理特點(diǎn)，以后有可能出現(xiàn)學(xué)非所愿、學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的情況。而把心理特點(diǎn)作為唯一考慮的因素，也不太現(xiàn)實(shí)，畢竟填志愿還要考慮學(xué)業(yè)成績(jī)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等許多因素。如果幾方面比較協(xié)調(diào)，那最好不過了，但通常總有些沖突，比較穩(wěn)妥的做法是：根據(jù)自我心理特點(diǎn)，排除少量感覺非常不適合、不喜歡的專業(yè)，其余均可視為比較適合或可以適合的專業(yè)，然后參照其他因素做進(jìn)一步選擇。比如管理類的專業(yè)對(duì)社會(huì)性要求很高，這意味著畢業(yè)后所從事的大部分工作需要經(jīng)常和人打交道，而你非常內(nèi)向，極不喜歡與人交往，而樂于與儀器設(shè)備為伍，那么你就要盡量避免選擇像管理類的專業(yè)，理工科類的專業(yè)可能更適合你。

四大個(gè)性特色課程體系

同步鞏固課

課程簡(jiǎn)介：共暑寒春夏四個(gè)部分，語數(shù)外等9大學(xué)科，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、穩(wěn)健進(jìn)步。

適用學(xué)生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的初一至高三學(xué)生。

專項(xiàng)鞏固課

課程簡(jiǎn)介：針對(duì)性教學(xué)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)突破，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難題，掌握學(xué)習(xí)方法。

適用學(xué)生：語文寫作弱、英語聽說差等偏科的小初高學(xué)生。

潛能特色課

課程簡(jiǎn)介：多年藝考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)師資團(tuán)隊(duì)研發(fā)，幫助藝考生正視藝考現(xiàn)狀、直擊備考痛點(diǎn)。

適用學(xué)生：學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。

沖刺突破課

課程簡(jiǎn)介：通過分析及個(gè)性化測(cè)試，精心設(shè)計(jì)課程，幫助學(xué)生攻克重難點(diǎn)、突破瓶頸。

適用學(xué)生：考前梳理知識(shí)、快速突破的一年級(jí)至高三學(xué)生。

業(yè)務(wù)主體

南寧重點(diǎn)高中校友會(huì)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校

我校前身是二中校友會(huì)高考補(bǔ)習(xí)班，是廣西南寧老牌的高考補(bǔ)習(xí)班。自80年開班以來，一貫嚴(yán)格管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過20多年的辦學(xué)經(jīng)歷，積累了豐富的高考備考經(jīng)驗(yàn)，連年有學(xué)生考入985、211高等院校，教學(xué)成果顯著，在社會(huì)上久享盛譽(yù)。

我校聘有60余名重點(diǎn)高中在職骨干教師，高考備考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。備考組按高考*3+文綜/理綜方案組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，思維能力和創(chuàng)新能力。我校2019年高考再創(chuàng)輝煌！理科班一本上線率23%, 本科上線率90.1%；文科班一本上線率19%，本科上線率91.3%。

讓后進(jìn)生上本科，讓中等生上重點(diǎn)，讓優(yōu)等生考重本，是我校培養(yǎng)高考復(fù)讀生的目標(biāo)！

南寧二中校友會(huì)補(bǔ)習(xí)班專業(yè)提供廣西高考補(bǔ)習(xí)、高中補(bǔ)習(xí)、高三復(fù)讀班、中考補(bǔ)習(xí)、初中補(bǔ)習(xí)、初三補(bǔ)習(xí)家教、藝術(shù)生補(bǔ)習(xí)、文化課補(bǔ)習(xí)、藝術(shù)生家教等，是一家專門負(fù)責(zé)南寧二中校友會(huì)補(bǔ)習(xí)班招生工作的專職輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。指導(dǎo)下設(shè)中高考各個(gè)科目的文化沖刺補(bǔ)習(xí)班，各補(bǔ)習(xí)班全部由專業(yè)教師授課，教師水平高，教學(xué)質(zhì)量好，保證提高成績(jī)。

南寧二中校友會(huì)補(bǔ)習(xí)班今已有20余年的辦學(xué)實(shí)踐，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，授課老師全部受聘于南寧各重點(diǎn)學(xué)校，這些教師多年來一直工作在高考第*線且常年在我校補(bǔ)習(xí)班授課，對(duì)我校補(bǔ)習(xí)班有更深層次的認(rèn)識(shí)，能夠針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行授課，使學(xué)生更加容易接收消化，短期提高成績(jī)已不成問題。

南寧二中校友會(huì)補(bǔ)習(xí)班不僅招收往屆需要補(bǔ)習(xí)的學(xué)生，而且亦招收各地的高考藝術(shù)生，對(duì)于高考藝術(shù)生的文化補(bǔ)習(xí)，我校已經(jīng)積累了大量成功的經(jīng)驗(yàn)，今年我校將對(duì)藝術(shù)考生*設(shè)置班級(jí)，一線教師專門授課，讓廣大的藝術(shù)考生能夠利用短的時(shí)間學(xué)到足以戰(zhàn)勝高考多的技巧。

南寧二中校友會(huì)補(bǔ)習(xí)班擁有一流的授課教師，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，寬敞明亮的教室，是個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的舒適的地方，這里已經(jīng)成為了廣大家長(zhǎng)和學(xué)生奮戰(zhàn)高考的首先之地，我們真誠(chéng)的歡迎您到我校進(jìn)行參觀訪問。

南寧二中校友會(huì)補(bǔ)習(xí)班現(xiàn)在已經(jīng)全面招生，如果您有需要，請(qǐng)您聯(lián)系我們；如果您還想對(duì)我們進(jìn)行深入了解，也請(qǐng)您聯(lián)系我們；如果您還在猶豫不決，也請(qǐng)您聯(lián)系我們。南寧高考補(bǔ)習(xí)班、南寧高考補(bǔ)習(xí)、南寧二中校友會(huì)高考文化補(bǔ)習(xí)班是您在南寧較佳的和成功的選擇。