初中尖子生上高中學習下降的原因有哪些

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-05-07 07:41:08 點擊：2次

上高中之后我們很多原來在初中學習成績好的小伙伴們成績下降了，這樣的情況還是經(jīng)常出現(xiàn)的，究竟是為什么出現(xiàn)這樣的情況呢?有哪些原因導致了我們上高中階段的成績下降厲害呢?小編今天為大家整理了導致很多學生上高中之后成績下降的原因，希望小編的整理能夠幫助到大家，更多相關資訊，請關注秦學教育廣西官網(wǎng)!

優(yōu)秀的學生都是相似的，不優(yōu)秀的學生則各有各的原因。有人將其歸結為智商、有人將其歸結為性別，在這里，我想說一個容易被大家忽略的原因：初高中銜接!注意，這里所說的銜接，不是上銜接班!

遇到有親戚朋友家孩子上高中，讓我給談談的時候，我總是在其高中未開學之前，跟他談談初高中銜接的問題。因為初高中銜接是容易被忽略的一個重要環(huán)節(jié)!這絕對不是一次考試、一個暑假就能過渡好的;雖然有的輔導機構高調炒作“銜接班”，但實際上銜接班所起的作用非常有限。我認為，高一新生，要面臨三個挑戰(zhàn)，認識不到、處理不好這三個挑戰(zhàn)，就是沒有做好銜接，就是不能適應高中學習，成績下滑也就不足為奇。

第一個挑戰(zhàn)：心理定位不準確!

這個問題很容易被忽略，有些原本優(yōu)秀的學生變得不愛學習了、逃避學習了，很可能是高中的定位出現(xiàn)問題。

初中你是班級甚至是學校的佼佼者，是老師重點關注的對象;到了高中，你可能變得不那么優(yōu)秀，不那么突出，老師也可能對你冷漠了，你慢慢變得不自信了、找不到學習帶來的成就感了，對學習漸漸失去了興趣，轉而從其他方面尋找刺激，游戲、小說、籃球、談戀愛等等。這其實并不是學校的原因、也不是老師的原因，而是學生心理定位的問題。

先說說同學，再優(yōu)秀的學生，到了一個新的群體，都要重新排個一、二、三，你在初中范圍內的優(yōu)秀，不代表高中范圍內依然還很優(yōu)秀，更不代表你一進入這個群體就優(yōu)秀，當然，只要進入這個群體，就表明你已經(jīng)很優(yōu)秀了，只是很多學生認識不到，從而產(chǎn)生了心理問題。

再說說老師，初三的老師，和高三的老師一樣，和學生有深厚的感情，但是這份感情不可能在高一的時候就能建立起來，這和時間有關系，和老師帶的班級多也有關系，比如高一階段，有的老師可能會帶六七個班的學生，每周上那么兩節(jié)課，想讓老師認識每一個學生，顯然不現(xiàn)實。這個時候，不要認為老師不關注你了，而是需要一個過程。但是，有的學生認識不到，這個時候會感覺到自己很孤獨，由此產(chǎn)生了逃避的想法，導致自己遲遲融入不到新的環(huán)境，對學習產(chǎn)生很大影響。

第二個挑戰(zhàn)：學習內容的增加和難度的增大!

，高一有9門學科，假如每天上5科，每科的作業(yè)量是30分鐘，一天3節(jié)晚自習根本不夠用，更何況像數(shù)理化這些學科，學生可能會用一兩個小時來寫作業(yè)，這就導致很多學生作業(yè)完成不了，更不要說根據(jù)作業(yè)反映出來的問題進行查漏補缺了。而有些學生，雖然天天在努力學習，但是由于各科作業(yè)平均用力，對于重要的學科、難度大的學科不夠重視，甚至避重就輕，逃避困難學科的學習，同樣會導致成績下滑。

第三個挑戰(zhàn)：學習方法的轉變!

初中很多很好的學習方法，到了高中未必就是好的!比如問問題，初中遇到不會的，就要及時積極的問老師或者問同學，這是一個好習慣;而高中階段，你需要嘗試獨立的去解決，如果遇到困難就問，很難學的深入。此外，還有兩點高中要特別注意：

1、注意學習過程的完整性：學習的完整過程應該包括預習——聽課——復習——做作業(yè)幾個階段，但是很多學生養(yǎng)成了聽課——做作業(yè)的習慣，這在初中學習內容少、內容相對簡單時，沒有問題，但是在高中階段，忽略了預習和復習兩個環(huán)節(jié)，就會遇到不小的麻煩。

2、注意課堂筆記和復習的重要性：初中可以不用專門的筆記本，記了筆記也看的不多，因為老師補充的不多，而高中，老師會補充大量教材中沒有，但是考試中?？嫉闹R點或者技巧和方法，這就需要記筆記，而且還有常復習筆記，才能把老師的知識，變成你的知識。復習筆記抓住三個節(jié)點：當天晚自習、當周周末、當月月底，用好了，學習可以起到事半功倍的效果。