西安市全日制補(bǔ)習(xí)學(xué)校

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-05-06 01:55:03 點(diǎn)擊：2次

又到了一學(xué)年結(jié)束的時(shí)間，九月份學(xué)生們的都要升到新的年級(jí)開始學(xué)習(xí)，從新初三開始就是壓力非常大的學(xué)年了，中考升學(xué)的壓力早就已經(jīng)逼近了，家長(zhǎng)們也跟著著急，看著孩子不太好的成績(jī)，準(zhǔn)備報(bào)一個(gè)全日制封閉式學(xué)校來幫助孩子在初中最后一年強(qiáng)制提分，至少考上一所普通高中，而西安市的初三全日制補(bǔ)習(xí)學(xué)校推薦大家了解伊頓名師補(bǔ)習(xí)學(xué)校，以下是學(xué)校的詳細(xì)介紹!

伊頓名師補(bǔ)習(xí)學(xué)校是秦學(xué)教育集團(tuán)在西安創(chuàng)辦的一所全封閉寄宿制學(xué)校。學(xué)校秉承秦學(xué)教育集團(tuán)使命一讓毎個(gè)孩子更優(yōu)秀，根據(jù)中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，創(chuàng)立了獨(dú)特的教育模式：“ 導(dǎo)師+講師+專業(yè)班主任+分層次滾動(dòng)式教學(xué)+全封閉準(zhǔn)軍事化管理 ”，特別設(shè)置補(bǔ)習(xí)全封閉精品小班，在常規(guī)辦學(xué)的基礎(chǔ)上，采取多樣化辦學(xué)形式與精細(xì)化管理相促進(jìn)。

集中授課與校內(nèi)個(gè)性化輔導(dǎo)相結(jié)合，授課模式使用“秦學(xué)云紙筆智慧課堂”，集合了秦學(xué)教育旗下“秦學(xué)云題庫(kù)”、“秦學(xué)好課”、“秦學(xué)云直播”等優(yōu)質(zhì)資源。真正做到因材施教和讓每個(gè)孩子都有提升，伊頓名師補(bǔ)習(xí)學(xué)校已成為了學(xué)生、家長(zhǎng)最為信賴和首選的一所優(yōu)秀的中高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校。

招生計(jì)劃：

學(xué)校優(yōu)勢(shì)：

西安市唯一一家互聯(lián)網(wǎng)+教育真正落地的補(bǔ)習(xí)學(xué)校

錯(cuò)題集

大數(shù)據(jù)錯(cuò)題集從“最了解孩子”入手，達(dá)到幫孩子高效提分的效果。上傳孩子錯(cuò)題，即可打印出每

西安市唯一一家互聯(lián)網(wǎng)+教育真正落地的補(bǔ)習(xí)學(xué)校個(gè)孩子的錯(cuò)題本，老師據(jù)此梳理出學(xué)生易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，出具糾題講解方案。同時(shí)通過橫向沉淀孩子長(zhǎng)期錯(cuò)題大數(shù)據(jù)，切分出孩子學(xué)習(xí)模型，切實(shí)幫助孩子完成錯(cuò)題變正題的提分過程。

秦學(xué)云數(shù)字智慧課堂

秦學(xué)集團(tuán)集合科技技術(shù)中心、教研研發(fā)中心百人團(tuán)隊(duì)力量，運(yùn)用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)，打造出科技教育智慧課堂立體形態(tài)。學(xué)生們可使用云題庫(kù)、云直播、云測(cè)評(píng)、秦學(xué)好課、大數(shù)據(jù)錯(cuò)題本等一系列科技教育產(chǎn)品，感受到科技助力教學(xué)，帶來學(xué)習(xí)更加高效的過程和結(jié)果。正如透過教室里一塊智慧課堂一體機(jī)智能黑板，能看到背后整個(gè)智慧課堂大平臺(tái)生態(tài)鏈的支持。

學(xué)情測(cè)評(píng)報(bào)告

秦學(xué)云學(xué)情測(cè)評(píng)系統(tǒng)是一種集數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、學(xué)習(xí)分析技術(shù)、教育目標(biāo)分類學(xué)、測(cè)量與統(tǒng)計(jì)、圖形識(shí)別等技術(shù)于一體的科學(xué)的學(xué)情評(píng)價(jià)工具。幫助教師切實(shí)做到因材施教，差異化教學(xué)取得課堂教學(xué)的新突破。

師資團(tuán)隊(duì)教研團(tuán)隊(duì)

一流的師資一流的教學(xué)

百余位教育專家和特級(jí)教師組成的教研、教學(xué)合作團(tuán)隊(duì)。伊頓名師擁有一批教學(xué)精湛的骨干專職教師隊(duì)伍，教師培訓(xùn)有序扎實(shí)，校區(qū)充滿濃郁的教研氛國(guó)，中高級(jí)職稱教師占到95.6%。90%的老師均在一線重點(diǎn)學(xué)校任過教或擔(dān)任學(xué)校重要的教研工作。