廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-05-05 15:04:03 點(diǎn)擊：2次
8人名校沖刺班
文科班/理科班
8月15日開班
情況相近的學(xué)生組合一個班級，指派符合學(xué)生特點(diǎn)的教師授課，并由專職班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)安排和心理輔導(dǎo)。
常識點(diǎn)溫習(xí)
關(guān)于高三剛開始溫習(xí)的一定是基礎(chǔ)常識，一定要注重它。因此側(cè)重重點(diǎn)應(yīng)放在概括運(yùn)用曾經(jīng)把握的常識，盡可能找到自己忽略的一些環(huán)節(jié)或死角，把一些簡略被忽視的地方都溫習(xí)到。然后全盤的閱讀常識點(diǎn)有助于收拾的把握常識點(diǎn)，并且把一些比較瑣細(xì)的常識點(diǎn)整合成一個完好的體系，高三網(wǎng)小編表明所謂的重點(diǎn)是指運(yùn)用次數(shù)頻頻。這個時期的溫習(xí)任何對高中生來說使命很重，也是最高效的因此一定要霸占一些概括性和高難度的標(biāo)題做準(zhǔn)備。
緊隨高考變化，抓準(zhǔn)教學(xué)方向
根據(jù)高考方向，每周高三任課老師進(jìn)行交流討論；學(xué)科內(nèi)部每周教研，旨在鞏固教研成果，制定下一步教學(xué)計(jì)劃；總結(jié)分析并落實(shí)到教學(xué)中，讓學(xué)生第一時間掌握并運(yùn)用。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富
有專職團(tuán)隊(duì)定期關(guān)心學(xué)習(xí)高考學(xué)習(xí)情況，考后對學(xué)生細(xì)致學(xué)情分析；高考前，戴氏組織全校學(xué)生參加押題講座。
戴氏高考學(xué)習(xí)方案
針對不同層次、不同類別學(xué)生分層輔導(dǎo)；
建立教學(xué)反饋機(jī)制，可以幫助科任教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題；
注重教學(xué)體系
入學(xué)之初，為每位學(xué)生制定適合自身的"學(xué)習(xí)計(jì)劃"；任課教師的教學(xué)規(guī)劃都經(jīng)過嚴(yán)格審定和效果評估；課后有系統(tǒng)的答疑及學(xué)情分析系統(tǒng)。
嚴(yán)格管理制度，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)
嚴(yán)格管理教室秩序，促進(jìn)學(xué)生有序、安靜地學(xué)習(xí)；小班制，教師時刻監(jiān)督學(xué)生情況，并與學(xué)生及時進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)問題點(diǎn)；校長、學(xué)管師、任課老師、心理老師、學(xué)業(yè)規(guī)劃師、家長六方及時溝通反饋。
錯題管理
管理學(xué)習(xí)題庫；
定期的主題班會，幫助學(xué)生階段性的樹立信心，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
戴氏教育初高中畢業(yè)班化學(xué)老師 具備中高考針對性的教學(xué)指導(dǎo) 曾多次獲得校區(qū)“優(yōu)秀教師”獎 對知識點(diǎn)的總結(jié)完整獨(dú)特，針對性高 擅長引導(dǎo)學(xué)生對解題方法和技巧的分析教育理念: 教學(xué)邏輯性強(qiáng)，對學(xué)生誠懇負(fù)責(zé)
西南寧戴氏教育管理有限公司江南分公司是一家專業(yè)從事高考中考文化補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。學(xué)校秉承"艱苦磨礪，勤思創(chuàng)新"的辦學(xué)理念。戴氏教育，創(chuàng)辦于四川成都，目前戴氏教育布局全國各大中型城市建立了百余家戴氏中高考培訓(xùn)學(xué)校，每年服務(wù)初中、高中學(xué)生累計(jì)上萬人次，助無數(shù)學(xué)子圓夢理想高校(初中、高中、國內(nèi)外大學(xué))。戴氏教育由戴國斌先生創(chuàng)立于成都，專注于高考/中考沖刺培訓(xùn)，經(jīng)過二十余年中高考教學(xué)積淀，專注的教學(xué)研究、教學(xué)管理，形成了獨(dú)特的教育模式和教學(xué)風(fēng)格
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1。理清補(bǔ)習(xí)班與校園的關(guān)系
有些家長把補(bǔ)課當(dāng)成救命稻草。他們主要重視補(bǔ)課，疏忽了校園教師的整個復(fù)習(xí)過程。這是不可取的。咱們要知道，補(bǔ)習(xí)班只會協(xié)助咱們進(jìn)步成績，一切都應(yīng)該跟隨著校園的進(jìn)步。
2。學(xué)習(xí)進(jìn)度
選擇補(bǔ)課的目的是為了進(jìn)步咱們薄弱環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。有些學(xué)生自己申請幾門補(bǔ)習(xí)班是不對的。根據(jù)咱們的實(shí)際情況，咱們應(yīng)該選擇自己的薄弱環(huán)節(jié)來補(bǔ)習(xí)，這樣對學(xué)生來說效率很高。
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