廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-05-02 21:46:31 點擊：1次
2020年廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試語文
一、積累運用（共22分）
1. 下面依序填入括號的字音或字形，完全正確的一項是（ ）
當(dāng)我們把自己的精神小屋建筑得美觀結(jié)（ ）實、儲物豐富之后，不妨擴大疆域，增修新舍，矗（ ）立我們的精神大廈，開拓我們的精神（ ）野。因為，精神的宇宙是如此的（ ）闊啊。
A. jié chù 曠 寥 B. jiē chù 曠 遼
C. jié zhù獷 寥 D. jiē zhù 獷 遼
【答案】B
【解析】
【詳解】結(jié)——jiē，結(jié)實：牢固，堅固。矗——chù，矗立：高聳直立。曠野：空曠遼闊的原野。遼闊：寬闊的，廣闊的。故選B。
2. 下面依序填入橫線的標(biāo)點符號，完全正確的一項是（ ）
不求甚解這句話最早是陶淵明說的，他在① 五柳先生傳① 這篇短文中寫道② “好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”人們往往只抓住他說的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢③ 他說的前后兩句話緊緊相連④ 交互闡明，意思非常清楚。
A. ①書名號 ②冒號 ③問號 ④逗號 B. ①引號 ②冒號 ③問號 ④逗號
C. ①書名號 ②逗號 ③問號 ④頓號 D. ①引號 ②逗號 ③句號 ④頓號
【答案】A
【解析】
【詳解】①處《五柳先生傳》是文章，用書名號；②處引用短文中的語言，在提示性話語“寫道”之后用冒號，表示提起下文；③處“這是何苦來呢”反問語氣，句尾用問號；④處“他說的前后兩句話緊緊相連”“交互闡明”是一個句子中的兩個分句，之間用逗號表示停頓。故選A。
3. 下面加點成語運用有誤的一項是（ ）
A. 庚子年夏至，一場“日環(huán)食”天文景觀現(xiàn)身天宇，奇特景象震耳欲聾，吸引觀者無數(shù)。
B. 測量珠峰的所有裝備無需脫手套即可一健操作，科技底氣讓“攀登者”更加心無旁騖。
C. 北部灣經(jīng)濟區(qū)旅游資源豐富多樣，沿海沿邊特色濃郁，游客紛至沓來，在此尋幽探秘。
D. 順境和逆境都是人生常態(tài)，不因成功而固步自封，也不因挫折而一蹶不振，此之謂智。
【答案】A
【解析】
【詳解】A.震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。不能用于形容所看到的“奇特景象”，適用對象有誤；
B.心無旁騖：心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。符合語境，使用正確；
C.紛至沓來：形容接連不斷的到來。符合語境，使用正確；
D.固步自封：比喻守著老一套，不求進步。符合語境，使用正確；
故選A。
4. 下面句子沒有語病的一項是（ ）
A. 疫情過后各地中小學(xué)陸續(xù)復(fù)課，學(xué)校深入排查各類隱患，全力營造安全穩(wěn)定校園。
B. 中國人素有家國情懷，理解家與國的密切關(guān)系，傳承愛國精神是中華兒女的必修課。
C. 線上教學(xué)是否高質(zhì)有效，關(guān)鍵要看教師突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。
D. 家風(fēng)建設(shè)是家事更是國事，家風(fēng)不僅關(guān)系社會風(fēng)氣的形成，而且對個人成長影響至深。
【答案】B
【解析】
【詳解】A.成分殘缺，應(yīng)在句末加“環(huán)境”；
C.兩面對一面，在“突破”和“改進”前加上“能否”；
D.語序不當(dāng)，應(yīng)改為“家風(fēng)不僅對個人成長影響至深，而且關(guān)系社會風(fēng)氣的形成”；
故選B。
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