中考前三個月補(bǔ)課有用嗎

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-05-01 00:02:39 點(diǎn)擊：1次

中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，我們要時刻做好準(zhǔn)備，積極的迎接中考。下面介紹的是中考前補(bǔ)課有用嗎，僅供參考。

中考前補(bǔ)課有用嗎

眾所周知，作為初三學(xué)生，面臨中考的學(xué)習(xí)壓力比較大，而且無論是學(xué)生還是家長，對學(xué)習(xí)成績的要求都比較高。因?yàn)槌跞龑W(xué)生中考考得好就可以考上一所好的高中，初三學(xué)生考上好的高中就可以受到更好的教育，得到更好的提高，從而考上好大學(xué)的機(jī)會就會大大增加，從而擁有更廣闊的人生，所以，中考考出好成績，依然是初中生掌握分流主動權(quán)的最大憑仗，去補(bǔ)課如果有助于提高中考成績，那就非常有必要性了。

初三恰當(dāng)補(bǔ)課的好處，就在于能夠快速彌補(bǔ)已有的知識和能力缺陷與不足，讓自己迎頭趕上，甚至實(shí)現(xiàn)“彎道超車”，超越原來比自己成績優(yōu)異的同學(xué)。恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)課一定是有的放矢、對癥下藥，能夠解決孩子身上存在的實(shí)際問題。

如果是因?yàn)閯e人都在補(bǔ)課，這樣的補(bǔ)課確實(shí)沒有意義，更沒有必要性。

中考前學(xué)習(xí)方法

①善于小結(jié)：如果你覺得基礎(chǔ)知識學(xué)得不扎實(shí)的話可以對照目錄進(jìn)行梳理，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。要經(jīng)常性地進(jìn)行知識的歸納，特別是每次練習(xí)和考試的失誤，要認(rèn)真總結(jié)，防止今后再出現(xiàn)同樣的問題。

②講究質(zhì)量：糊糊涂涂做三套，不如明明白白做一套，要講質(zhì)量，求效果。對于老師精心組合的題、自己平時害怕的題、容易出錯的題要精做、用多種方法做，全方位地“透視”；其余題目一般化地做；有把握的題目、做過多遍的題目可以做。

③建備忘錄：對疑難問題和錯誤隨時記錄，不能輕易放過。經(jīng)常性地反思自己的錯誤，才能使自己的弱項(xiàng)變?yōu)閺?qiáng)項(xiàng)，劣勢變?yōu)閮?yōu)勢。

中考備考方法

1.尋找動機(jī)

在開始學(xué)習(xí)之前，我們需要找到自己學(xué)習(xí)的動機(jī)，問自己：“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)這個？”學(xué)習(xí)的動機(jī)可以是功利的，比如“為了取得高分”；也可以是非功利的，像是“為了滿足好奇心”、“為了個人興趣”。

具體是哪種動機(jī)不重要，關(guān)鍵是，在學(xué)習(xí)一個事物之前，如果人們能意識到學(xué)習(xí)會給自己帶來的價值，他們就更有動力去學(xué)習(xí)它。研究也證實(shí)，如果人們越是能意識到自己所學(xué)內(nèi)容和自己的生活、工作有關(guān)，他們會學(xué)得更認(rèn)真。

2.設(shè)立目標(biāo)

在確定了學(xué)習(xí)能給我們帶來價值后，我們下一步是將原本長遠(yuǎn)、模糊的學(xué)習(xí)目的（動機(jī)），拆解成更實(shí)操的目標(biāo)。

這些目標(biāo)最好是具體的、可測量的。舉個例子，假設(shè)我們給自己定下的學(xué)習(xí)目的是“期末英語要考高分”，那么，一個可測量、可操作的目標(biāo)是“每周完成X篇閱讀、Y篇聽力，寫Z篇作文”；而不是一句籠統(tǒng)的“我要改善聽力和寫作”。

3.反復(fù)練習(xí)與自我檢查

在這個階段，我們通過反復(fù)練習(xí)來一步步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在練習(xí)的過程中，自我檢查非常重要。因?yàn)槿藗冇袝r對自己學(xué)習(xí)成果過于自信，認(rèn)為自己已經(jīng)充分掌握了新學(xué)的知識，但實(shí)際上我們可能有所疏漏。

這時，通過自我檢查，我們可以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，同時，在檢查的過程中，我們也再次加深了對所學(xué)內(nèi)容的記憶。自我檢查的方法包括：“給自己出自測題”、“試著用自己的話解釋一遍學(xué)到的概念”等等。