廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網 時間:2021-04-26 21:54:13 點擊：0次
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藝考文化課補習機構怎么選擇首先，考察該培訓班有無辦學資格證、收費許可證等,考生考察培訓班時，一定要看一下這些證件是否齊全,否則，到時候有售后問題，考生難以維護自己的權益,,其次，可以通過網絡、老學員信息間接考察培訓班的口碑,好的培訓班都是有口皆碑的，此外，也可以通過現場咨詢、試聽等環(huán)節(jié)實地去考察學校,像箴行教育的藝考文化課培訓班是有提供試聽課程的，好不好一試便知，通過試聽環(huán)節(jié)，考生可以自行判斷老師教學水平和自己能否融入課堂氣氛,課后，考生也可詢問相關問題，全方面來了解學校辦學情況...
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補基礎
高考難度系數比例2：6：2，對于藝考生而言，最關鍵的就是抓80%的基礎分數！語數外、文綜只要掌握80%的基礎知識，完全就可以突破420分的總分。所以對于藝考生來說夯實基礎尤為重要。
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提技巧
藝考生常年學習藝術專業(yè)課，參加文化課考試相對少，藝術生在考試技巧和經驗上相對較少，在考試中掌握一些解題方法，可以一定程度上幫助學生發(fā)揮到理想狀態(tài)。
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抓重點
高考題目各個知識點所占的分值不同，每一位考生的情況也不同，所以藝術生參加輔導時，要根據個人情況抓重點，甚至可以有選擇的對知識點進行取舍，這樣才能抓住高考的命門。
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練真題
這一環(huán)節(jié)必不可少，只有反復練習歷年高考知識點，才能總結出高考的側重點所在，并幫助考生提前進入考試狀態(tài)，輕松上陣。
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閱讀理解試題是高考試題中最重要的一項內容，也是學生們最容易失分的一項。如何上好閱讀理解課呢？我在平時的教學中對學生進行了如下的訓練：
讓學生養(yǎng)成良好的閱讀心理。閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。
幫助學生提高視讀的速度。閱讀理解考的是速度，慢讀是不行的。因此作閱讀理解時，要注意培養(yǎng)學生快速閱讀的習慣。閱讀時眼球總是不斷地移動、停頓、移動著。理解是在“眼停”的瞬間進行的。我們要使眼停的時間相對增加，就要擴大視讀的廣度，把逐詞逐句的點式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據上下文和構詞法去猜測，去推斷。對個別不清楚的地方也可以再看幾次。要留心關鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價分析，一定要堅持“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按自己的意愿去想當然。
培養(yǎng)學生閱讀時的語感。所謂語感是指人們對語言中詞語搭配及句型結構的熟練程度。語感好的人，理解力就強，視讀的速度就快。對于那些長的文章，可以讓學生先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。這樣可以幫助學生去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。在練習中應培養(yǎng)學生善于找出關鍵句的能力，可以邊讀邊用鉛筆做點標記，把有關的人物、事件、時間、地點、原因等劃出來。讀完一篇文章后，要回味一番對文章的段落結構，中心思想，人物事件，論點論據要做到心中有數。
讓學生學會“自學”。這是提高英語閱讀的有效措施。要充分利用選材上的優(yōu)勢來滿足不同層次學生的興趣。根據學科特點，為他們訂一些報刊雜志，這樣可以大大擴大學生的知識面，培養(yǎng)學生的課外閱讀能力，使英語閱讀策略在課堂外得到有效的實踐。
英語閱讀理解題的難度在不斷增大,考生們也大多知難而進，在英語試卷中，閱讀理解在分數上占到大部分，所以起到至關重要的作用。如果閱讀理解沒有做好，那么就很難在考試中取得高分。既然閱讀理解如此重要，如何提高閱讀理解的解題速度和解題正確率就成為一個非常現實的話題了，具體從四個步驟來展開：
第一步：通讀全文，把握文章大意
拿到閱讀篇章，第一步就是要求通讀全文，力爭把握文章體裁和脈絡，做到能夠回答when(故事發(fā)生的時間)、where(故事發(fā)生的地點)、who(文章的主人公)和what(文章講述了什么事情)等問題。
第二步：細讀題干，查尋轉換內容
把握文章大意后，必須把注意力集中到文章題目上來，對于題干內容，必須要提煉出最能夠說明問題的詞、詞組或者句型，然后再在這個基礎上從文章中找出同義詞、詞組或者句型，這一遍帶著目的讀文章必須是字斟句酌、非常仔細。
第三步：掃讀語塊，搜索有效信息
剛才我們已經在文章中找到了與題干吻合的單詞、詞組或者句型，在這個吻合單詞、詞組或者句型周圍掃描，力爭找到能夠說明問題，幫助選擇正確答案的信息。
第四步：查讀題項，定位正確答案
在第三步搜索到有效信息的基礎上，進入了最后的攻堅階段，即臨門一腳、找出正確答案的階段，
班主任負責制，由各班班主任負責學生的課堂紀律、學習考勤、學習進度跟蹤、學習程度考評等。
校長巡課制，主管教學校長在教學過程中隨機巡查各科教學內容、教學進度、學生課堂表現等，隨時進行督導。
管理嚴格，嚴謹，實行專人負責制，考勤打分制。確保學生在學習，生活，安全等方面萬無一失。
教學目的更明確，教師及班主任可隨時激發(fā)學生學習興趣，充分調動學生學習積極性，學習效果極佳。
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