有沒有學校不讓學生買教輔材料，天天給學生印卷子的

做數(shù)學題嘿嘿

海量題庫：初高中語文數(shù)學英語各科目全有覆蓋；數(shù)學老師一對一上門輔導

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學霸君、小猿搜題

一對一補課怎么收費

一對一補課收費標準一般在100到500左右。如果是大學生進行家教，一般補課一個小時會在100塊錢左右。如果是老師給初中學生補課，那就要給補課老師劃分一個等級，低檔是100~200，中等是200~300元，高級是300~500元，當然這不是一個固定的水平，而是一個大概的劃分。通常補課的費用還會受到不同地區(qū)的經濟因

小學數(shù)學一對一補課收費標準

具體價格會根據(jù)所在城市、路程遠近、課程的難易程度、家教時間等客觀因素會有所浮動，但不會有太大變化。 學前~五年級：小時 六~八年級：小時 教

一對一家教一個小時多少錢

大學生一對一家教補課70150元小時，在職老師元小時其他地區(qū)可能有一些偏差

一對一家教的收費標準是怎樣的啊

家教收費標準一對一為：標準級別老師費用：

中級級別老師費用：

高級級別老師費用：

等。：家教一對一的最大優(yōu)勢是能夠為每個學生提供個性化的教學。教師可以根據(jù)學生的學習特點、優(yōu)勢和需求量身定制教學計劃，針對性地進行指導和輔導。這種個性化的教學可以更好地

數(shù)學一對一家教收費標準

學前~五年級：小時 六~八年級：小時 九~高二年級：

小時 高三年級：

小時 一一一一一一一一一一一一一一一一 學前~五年級：40-80小時 六~八年級：50-90小時 九

一對一初中數(shù)學家教老師多少錢

如何提高小學數(shù)學復習效率之我見

從事小學數(shù)學教學工作多年的教師都知道，數(shù)學進入最后的復習沖刺階段后，教師們面臨教學成績的考核和學生良莠不齊的學習現(xiàn)狀而陷入困惑，不知如何應對，導致小學數(shù)學的教學質量不盡人意。時間短、內容多是擺在數(shù)學教師面前的一道難題。在小學數(shù)學的復習階段采用這種教學方法，取得了顯著的教學效果。那么，這種復習方法的具體實施步驟是怎樣的呢？所以，在數(shù)學的總復習階段，教師要對學生的知識掌握狀況進行全面的梳理，也就是剛才所提到的全面反饋。在全面反饋階段，教師要以新課程標準為依據(jù)，對每一部分的知識都要進行篩選，從每個知識中選擇基礎點、重點和難點，分別歸類，讓學生作答，及時了解學生對知識的掌握情況，然后再從中篩選出七八個中等難度的問題讓學生留作課下作業(yè)，要求學生獨立完成。這樣，通過全面反饋的復習策略，教師將疑難問題全面解決，使學生對重點、難點問題有了一個清晰的解題思路。為了調動學生的復習積極性，提高復習的效率，教師應對學生發(fā)展共性、強化個性 復習中，教師要想方設法鼓勵學生、調動興趣。因此，我采用“爭做小教師”的復習策略。學生們同桌之間相互交換作業(yè)，每個人都做一次小教師，相互批改、相互檢查。這樣把學生們的熱情調動起來了，而且學生在批閱的過程中對所做試題進行了個“二次回顧”，加深了印象，培養(yǎng)了能力，還提高了積極性。在批閱中，學生為了做一個“好”教師，一個個表現(xiàn)得非常認真、非常負責，復習效果顯著提高。為了給學生增加難度，我還讓同桌們相互出試卷?？傊瑢W生們的復習興趣被調動起來，他們的復習效率又怎會不高呢？開展這一方法的訓練時，教師要從某一知識入手，進行定向訓練，精講精練，強化提高。所以，教師在復習時不能只注重每一章節(jié)的練習，而忽略各章節(jié)之間的關系，這樣是不利于小學數(shù)學的復習的。教師應該把每一章節(jié)的知識點緊密聯(lián)系在一起進行復習，從而加強各知識點的連貫性，提高每節(jié)內部的復習效率。在這一環(huán)節(jié)的訓練中，教師一定要做到定時、定量，實現(xiàn)速度與效率的統(tǒng)一，鼓勵學生整理成冊，美其名曰“總復習錯題集”。在這個階段，教師千萬要記住學生缺什么教師就補什么、強化什么，真正把復習搞好，把精力集中到學生沒有掌握的知識上來。檢測之后，教師不僅要精講巧析、洞察、記

課堂作業(yè)及時完成 今日事，今日畢，就是說當天的作業(yè)要當天完成。其次當天作業(yè)當天做，量不會太多，能夠很輕松的完成。所以，我們應該把當天的作業(yè)當天完成。做好課前預習 新課程的標準下，如何提高學生的學習效率，課前預習是必不可少的。每門學科學生只需花幾分鐘的時間，不會增加學生過重的課業(yè)負擔。課前讀一讀。課前想一想。對預習中感到困難的問題要先思考。如果是基礎問題，可以用以前的知識看看能不能弄通。如果是理解上的問題，可以記下來課上認真聽講，通過積極思考去解決。這樣有利于提高對知識的理解，養(yǎng)成學習數(shù)學的良好思維習慣。說一說。這樣既提高了學生探求新課的興趣，有可以弄懂數(shù)學知識的實際用法，對知識有個準確的概念。寫一寫。寫一寫在課前預習中也是很有必要的，預習時要適當做學習筆記，主要包括看書時的初步體會和心得，讀明白了的問題的理解，對疑難問題的記錄和思考等。補一補?？傊?，課前預習是學好數(shù)學專門學科必不可少的，做好課前預習，不僅可以明確新課的重點和難點，發(fā)現(xiàn)不懂的問題，使自己在課堂上有針對性的學習，而且有益于培養(yǎng)自學能力，增強創(chuàng)新意識。數(shù)學學習重在發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)上林縣應用，要學好數(shù)學，就要養(yǎng)成良好的預習習慣。課堂上學會聽課 聽課是整個學習過程的中心環(huán)節(jié)，預習、復習、作業(yè)和檢測都是圍繞聽課這一環(huán)節(jié)而展開的，所以提高四十分鐘數(shù)學課的學習效率是提高學習效果的關鍵。因此，教學活動中，學生應在教師組織引導下，充分發(fā)揮主體意識，調動自己的一切積極因素主動參與教學活動，使自己的學習活動與整個班級教學活動保持同步。做學習的主人，不做局外人和旁觀者，從而達到師生互動、和諧共鳴的效果。學會聽方法，提高解題能力“問題是數(shù)學的心臟”。學會數(shù)學解題，提高解題能力一般都要經歷從簡單模仿、反復練習、變式練習的長期過程。從解題能力形成發(fā)展過程分析，在新課、習題課、復習課、作業(yè)和測試講評課中，學生應主動與教師配合，積極參與解題思路探索，積極完成課堂練習和訓練。數(shù)學教學的本質就是數(shù)學思維活動的教學，思維活動貫穿于整個教學活動的始終，思維能力是各種數(shù)學能力的核心。因此，在課堂教學中學生應在教師多角度、多層次的啟發(fā)、誘導、提問下主動思考問題和回答問題，主動暴露自己的思維活動，這樣教師才能通過對信息的反饋把握住思維方向的調控，培養(yǎng)收斂思維能力。同時應敢于猜想和善于質疑，遇到與自己的不同見解，可加以交流討論，培養(yǎng)直覺思維能力和發(fā)散思維能力，提升自己思維的深刻。重視小結，優(yōu)化認知結構 按照教學環(huán)節(jié)，每節(jié)課結束前幾分鐘教師都會對整節(jié)課進行簡明扼要的小結