高二語(yǔ)欽南績(jī)不好，我爸問我要不要去補(bǔ)習(xí)，一對(duì)一的，一節(jié)課

不建議補(bǔ)習(xí)。（一是出于費(fèi)用和你的心態(tài)，二是就語(yǔ)文而言，建議多和學(xué)校老師交流，主要是找到學(xué)習(xí)的方法，多刷題）首先明確一個(gè)觀點(diǎn)，按需求來決定要不要補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)習(xí)哪方面。高中語(yǔ)文輔導(dǎo)老師

高中部哪位老師語(yǔ)文教得好

這個(gè)是我們高中語(yǔ)文老師的情況，您可以參考一下呢！俞L老師，男，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。

高二數(shù)學(xué)一對(duì)一課程輔導(dǎo)怎么樣

雖然學(xué)校的老師教的也特別好，但是老師畢竟要教那么多人，難免會(huì)有一兩個(gè)孩子顧不上，而1對(duì)1的課程就是完全根據(jù)孩子的真實(shí)狀況來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣孩子就會(huì)更容易接受。此外在孩子上課的時(shí)候有任何不會(huì)的地方，也能夠直接問自己

當(dāng)高中語(yǔ)文老師是怎么樣的體驗(yàn)

我的作文課上得堪稱虎虎有生氣：我堅(jiān)持作文的量，每周一文，以量求質(zhì)；周末不休息，批改學(xué)生作文；高考語(yǔ)文輔導(dǎo)老師，我辦班級(jí)作文壁報(bào) 、全校

當(dāng)高中老師是一種怎樣的體驗(yàn)

我剛一入職就被安排在了高二年級(jí)任教，負(fù)責(zé)兩個(gè)班的英語(yǔ)課。由于有多年的中學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，我沒有任何的不適應(yīng)，工作上手很快，教學(xué)成績(jī)也挺好。享受了一學(xué)期“事少”的工作狀態(tài)?？墒牵镁安婚L(zhǎng)

高二一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎

高三一對(duì)一補(bǔ)課有效果嗎？綜上所述，高二一對(duì)一補(bǔ)課在一定情況下是有用的，可以提供個(gè)性化的輔導(dǎo)、專注度提升、問題解決和自信心提升等優(yōu)勢(shì)。然而，是否選擇一對(duì)一補(bǔ)課還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、需求和家庭條件來進(jìn)行權(quán)衡，確保取得最佳的學(xué)習(xí)效果