英語博城教育培訓(xùn)中心

自主研發(fā)課程。特色：中外教結(jié)合授課，教學(xué)環(huán)境不錯，裝修“頗有國際范兒”，整體環(huán)境“挺好”。平時(shí)小班上課，課程“因人而異”，有“不同級別”的可以選擇，課程自己研發(fā)。教學(xué)模式是外教+中國老師，由“外教和中國助教”相互配合進(jìn)行“情景模擬”，整堂課“生動有趣”，內(nèi)容“深入淺出”。缺陷：因?yàn)槭茄笃放疲詢r(jià)格不菲?？赡軙龅酵饨谈鼡Q的情況，有家長遇到過半年換3—4次外教的情況。特色：嚴(yán)格按照聽說讀寫的學(xué)習(xí)順序，全面建構(gòu)英文能力、培養(yǎng)孩子母語語感。100教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，從聽力入手，完全按照從聲音到圖片再到文字的順序，鼓勵孩子按照猜，用，改的母語學(xué)習(xí)模式，通過高效學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)訓(xùn)練。經(jīng)過4-6個(gè)月的專業(yè)訓(xùn)練，孩子就可以開口說出標(biāo)準(zhǔn)地道的美式發(fā)音。線上難度自適應(yīng)和即時(shí)激勵、線下針對性輔導(dǎo)、點(diǎn)卡鼓勵和成果展示，真正激發(fā)英文學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心。梧州市補(bǔ)習(xí)老師一對一，Lily英語1997年創(chuàng)建，提倡自然習(xí)得法讓孩子在浸在英語環(huán)境中，無意識地接觸和學(xué)習(xí)英語。特色：自己研發(fā)的課程。長洲區(qū)藝考數(shù)學(xué)老師1對1地址在哪里啊，招收學(xué)齡前的孩子，原因是這個(gè)年齡段的孩子可以建立英語思維。所有分校都是直營。培養(yǎng)出來的孩子語感不錯。要求課堂不能說漢語，全英文環(huán)境學(xué)習(xí)。欠缺：教學(xué)內(nèi)容比較單一，課程體系不完整，孩子不能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語學(xué)科知識。環(huán)境差一點(diǎn)，配套設(shè)施不完備。瑞思學(xué)科英語依托霍頓。特色：中教老師，全程英文講課。教學(xué)風(fēng)格偏美式，和中試的應(yīng)試教育有所不同，如果想出國的，可以從這練起。欠缺：學(xué)費(fèi)不便宜。線上一對一輔導(dǎo)哪家好，比較適合有一定基礎(chǔ)的孩子，不太適合用來作為英語啟蒙。沒有系統(tǒng)支撐，效果不可見。欠缺：有的外教水平一般。和中國教育不接軌。價(jià)格比瑞思貴，效果還不如瑞思。上課是互動式，配有很多游戲和道具。勵步繪本館的繪本可以免費(fèi)借閱。欠缺：費(fèi)用偏高。每班的孩子最多有10幾個(gè)的。對待咨詢的小朋友和老學(xué)員的差別是很大，邕寧圣誕節(jié)時(shí)扮圣誕老人的老師，就會只給咨詢報(bào)名的小朋友發(fā)禮物，對老學(xué)員就會小聲說：“禮物只給試聽的小朋友，老學(xué)員沒有圣誕禮物”。特色：全外教。課程安排都是以一個(gè)個(gè)動畫片為場景關(guān)聯(lián)教學(xué)。多媒體的應(yīng)用比較普及。欠缺：試聽不分年齡段，凡是試聽的都放在一起。假期制度不夠人性，暴雪大雨都不放假，生病，旅游都不可以請假。家長質(zhì)疑盲目夸張，質(zhì)量下滑。教學(xué)方式是phonics，自然拼讀法，從字母學(xué)起，講了兩個(gè)字母T和R，發(fā)音和相關(guān)的單詞，白板教學(xué)和一個(gè)多功能的積木教具結(jié)合。培養(yǎng)孩子的英語興趣，讓孩子在玩的過程中輕松學(xué)英語。晚上班和周末班對家長來說比較便利。菲爾德隸屬于易輕

朗閣（南寧）培訓(xùn)中心主要是以雅思、新托福、SAT等教學(xué)和出國考試的，已經(jīng)有15年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在中國的教育行列中已經(jīng)成為最具影響力、最具知名度的教育培訓(xùn)品牌之一。

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