在工作中經(jīng)過自我的努力和各學(xué)科教師的幫忙，逐步構(gòu)成了自我的教學(xué)風(fēng)格‘師生相處和諧，“情知互動，寓教寓樂”的教學(xué)風(fēng)格，依托共鳴的師生情感，利用英語的獨特魅力和特性吸引、感染學(xué)生自覺自愿、主動進(jìn)取并富有創(chuàng)造性地在無拘無束、簡便愉快的氛圍中參與英語活動。在英語活動中鼓勵學(xué)生張揚個性，發(fā)揮潛能

小品或話劇劇本一個，關(guān)于大學(xué)生活，學(xué)習(xí)

郭：一宿沒睡呀 徐：閉著眼睛，暈暈乎乎的就聽老師點名：徐德亮！ 郭：叫他 徐：到！ 郭：得答應(yīng)啊 徐：張三！到～李四！到～～ 郭：呀 徐：王五！到～～～ 郭：這宮里來人了這是。等會兒吧，怎么還聲音忽高忽低呀 徐：怕老師聽出來呀 郭：模仿別人的聲音 徐：那當(dāng)然了 郭：真是個天才呀 徐：老師說：徐德亮！

橫縣高1英語老師補習(xí)老師報名時間

高一英語老師如何輔導(dǎo)，如何進(jìn)行初中英語寫作訓(xùn)練

4.一逗到底。逗號連接句也是中學(xué)生在英文寫作中受母語影響而產(chǎn)生的一種造句方式。學(xué)生寫英語作文時也總感到一個句子還沒有表達(dá)完，便不自覺地一逗到底，這樣就造成句子關(guān)系含混，主次不明，重點不突出，影響表達(dá)效果。5.用語不當(dāng)。英語詞匯十分豐富，表達(dá)某種含義首先要選擇合適的詞

高中英語輔導(dǎo)老師網(wǎng)上授課，?？颇芸悸蓭焼?/b>