南寧書(shū)法寒假生語(yǔ)文復(fù)習(xí)收費(fèi)多少，南寧書(shū)法藝考培訓(xùn)寒假班去哪里學(xué)好？

書(shū)法的話你就直接去嗯學(xué)校附近的一些尿書(shū)法的培訓(xùn)班上都可以學(xué)的，一般書(shū)法的話他還是嗯入門(mén)啊，往后的話還是自己來(lái)比較合適。

廣西南寧書(shū)法寒假生語(yǔ)文復(fù)習(xí)收費(fèi)多少

如何高考復(fù)習(xí)語(yǔ)文？我高三我們語(yǔ)文老師很差

我們語(yǔ)文老師很差，現(xiàn)在上課復(fù)習(xí)就是發(fā)卷子做，然后報(bào)答案。

高考語(yǔ)文125分奪分方案 玉林市

第一中學(xué) 郭慶繁

一、基礎(chǔ)是關(guān)鍵，整理很必要！（1-4題，選擇題，共12分；目標(biāo)：確保9分。）

1、拼音：整理做過(guò)的拼音題。我整理了嗎？ 語(yǔ)音題的考查形式有兩種：一是選出讀音全部相同的一項(xiàng)，一是選出讀音全不相同的一項(xiàng)。審題時(shí)要特別注意。考查內(nèi)容主要是聲母、韻母、聲調(diào)三者是否正確。考查聲母、韻母主要是辨析形聲字的讀音，特別是形聲字的聲旁的標(biāo)聲作用發(fā)生很大的變化，聲調(diào)不要記一些生僻的聲調(diào)，應(yīng)該把聲調(diào)辨識(shí)跟意思結(jié)合起來(lái)。整理提示： ①整理聲旁相同的形聲字； ②整理形似字； ③整理多音字

2、錯(cuò)別字：注意別字的方法——同音別字、形近別字。我注意了嗎？我整理了嗎？ 整理方法： ①整理常見(jiàn)的兩寫(xiě)字或三寫(xiě)字 ②整理常見(jiàn)的又容易誤寫(xiě)的成語(yǔ) ③整理形似字，從意義的角度加以辨析

3、近義詞：注意辨析的方法——語(yǔ)義輕重、范圍大小、感情色彩（褒、貶、中）、口語(yǔ)色彩（書(shū)面語(yǔ)、口頭語(yǔ)），語(yǔ)素分析法——將某個(gè)詞分解，然后合并。做過(guò)的題，我整理了嗎？有什么啟發(fā)？ 整理方法： ①整理一些常見(jiàn)的近義實(shí)詞，理解辨析的角度 ②整理一些常見(jiàn)的近義虛詞，辨析其意義及用法

4、成語(yǔ)：理解成語(yǔ)的意義，注意成語(yǔ)的色彩，注意成語(yǔ)適用的范圍和對(duì)象，注意句子的語(yǔ)境與成語(yǔ)的意義、色彩、范圍、對(duì)象是否統(tǒng)一。做過(guò)的題，我整理了嗎？有啟發(fā)嗎？ 整理方法：從容易誤用的類(lèi)型的角度進(jìn)行整理，比如，可以分望文生義、張冠李戴、褒貶不

一、程度失衡、自相矛盾、畫(huà)蛇添足、時(shí)態(tài)不分等角度來(lái)歸類(lèi)整理。

5、語(yǔ)?。赫Z(yǔ)病的類(lèi)形——成分殘缺、搭配不當(dāng)、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂（語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅）、表意不明、不合邏輯（強(qiáng)拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不當(dāng)、概念誤用）。語(yǔ)病分析的方法——壓縮主干求殘缺、搭配，詠?zhàn)x求語(yǔ)感，造句求類(lèi)比，邏輯分析求錯(cuò)誤。將做過(guò)的題目，尤其是錯(cuò)題再分析一遍，積累經(jīng)驗(yàn)。我做好了嗎？ 解題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配→心里默讀，看是否有不同的句式混用→綜合思考，是否符合邏輯思維。整理方法：將每種病句類(lèi)型的各種子類(lèi)型列成表格，每種病句均要能舉一二例說(shuō)明。不要認(rèn)為你手頭的參考書(shū)上已經(jīng)給你分好類(lèi)就想偷懶不整理了，整理一遍后，你才會(huì)思路大開(kāi)。

6、銜接：肯定有相應(yīng)的解題方法，那么，就請(qǐng)你從方法入手來(lái)進(jìn)行整理吧。當(dāng)然，整理的時(shí)候按照由常見(jiàn)方法到特殊方法的次序來(lái)做，比較有效果一些。別忘記剪貼上一些例句哦。提示：銜接的解題思路一般是：話題是否一致（如果題目上有幾個(gè)句子，談的是同一個(gè)問(wèn)題，那么，省略掉的一句必然也應(yīng)該以此為話題）→主語(yǔ)是否一致（題目上就一個(gè)句子，但是有幾個(gè)分句，分句的主要最好是要選保持一致的）→前后句式是否一致（結(jié)構(gòu)和修辭上看句式）→音節(jié)是否和諧（如果題干上有“音節(jié)和諧”的字樣，那一定是要用到這一方法的，請(qǐng)你注意壓韻，短句、長(zhǎng)句的運(yùn)用，對(duì)仗等問(wèn)題）→感情是否統(tǒng)一等。

二、現(xiàn)代文閱讀是保證，關(guān)鍵是方法。（5-7題，選擇題，9分；14-17,22分，共31分；力爭(zhēng)26分。） 總說(shuō)：現(xiàn)代文閱讀不是技巧的問(wèn)題，閱讀現(xiàn)代文是理性思考的過(guò)程，它應(yīng)該遵循閱讀的規(guī)律，比如說(shuō)尋著文章的思路入手，然后整體了解文章的大意，再整體把握文意的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步去研究文章各部分之間的聯(lián)系，去揣摩那些精采的句子和詞語(yǔ)，從而對(duì)作者寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)的這些基本問(wèn)題有所把握。在這個(gè)基礎(chǔ)上再根據(jù)題目的要求進(jìn)行回答，這就是最基本的解答現(xiàn)代文閱讀題比較可靠的方法。如果單純把現(xiàn)代文閱讀當(dāng)成技巧，好象有什么靈丹妙藥吃了就可以把現(xiàn)代文答好這是不切實(shí)際的。那么，整理的時(shí)候最好還是按考綱上的考點(diǎn)簡(jiǎn)略整理就可以了。

1、閱讀的過(guò)程中，要： ①理解題目的含義。②抓關(guān)鍵句。中心句，過(guò)渡句，議論句，抒情句，描寫(xiě)句，首、尾句。③分析文章的思路與結(jié)構(gòu)。④分析本文的寫(xiě)作方法，寫(xiě)作手法（象征，擬人，托物言志、借景抒情等）。⑤把握注解，盡可能把握作者及時(shí)代背景的相關(guān)的有效材料，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，概括中心意思。

2、解題的過(guò)程中，要： ①讀懂題干，按需答題。問(wèn)什么，答什么。②答在文中，答在段中。③注意語(yǔ)境，注意上下文的聯(lián)系，注意上下題的聯(lián)系（一般來(lái)說(shuō)，試題的布題順序就是文章的先后順序。） ④扣緊語(yǔ)句，分析選項(xiàng)，對(duì)比文中相關(guān)語(yǔ)句，仔細(xì)辨析，看是否存在偷換概念、缺少依據(jù)、隨意拔高、說(shuō)法絕對(duì)等毛病。

三、文言文是提高，一分也不能少。（8-10題，選擇題，9分，11題，文字翻譯題，10分，共19分。爭(zhēng)取19分。）

1、一讀，劃出難字，疏通文意。

2、二讀，理解全文，了解全文寫(xiě)了什么人，寫(xiě)了多少件事，說(shuō)明了什么性格、什么思想、什么精神。

3、答實(shí)詞、虛詞，注意聯(lián)系課文已學(xué)的字詞，注意詞語(yǔ)的古今異義（古——單音解析，今——雙音解析），并將選項(xiàng)的解析套入原文，檢驗(yàn)解析是否正確。

4、答10題必須聯(lián)系原文，逐句逐句翻譯、對(duì)比分析，選出正確的答案。

5、翻譯題采用直譯（逐字逐字解析的方法），保持原句的句式，做到信、達(dá)、