戴氏培訓(xùn)，高三還有60天高考。

三江高1語文補習(xí)好處，有的~最起碼可以給孩子迷茫時候一點指導(dǎo)

三江縣高1語文補習(xí)的好處

高考語文需要補課嗎 有什么利弊

如果你今年高考，那你還是算了吧。語文這種學(xué)科很難短時間提高，這是一個積累問題，除了作文有點套路，沒什么竅門，建議你還是多做題吧，作文要多寫，多記好詞好句，多和老師交流，課余多看書。

高一語文哪里補習(xí)效果好??？特別是閱讀,兒子說看見閱讀就頭大

比如說惠安1中，南寧5中

補習(xí)班語文課有什么優(yōu)缺點

補習(xí)語文課優(yōu)點：能幫你提高語文習(xí)作水平，豐富語文課外知識。缺點：請別人幫你補習(xí)語文課，需要的錢可能會很貴，有時補習(xí)了會很疲乏！

高中補習(xí)語文有必要嗎。

寫不出話來，想提高一下閱讀和文言文，補一下語文。

我覺得沒有，語文與別的不同，是靠積累和總結(jié)的，補習(xí)不會立刻就見成效，如果想提高閱讀，建議你先多讀，重在理解作者的細想感情，而不是一味地死板硬套，想一想如果是自己寫會從哪些角度去表達

補課用補語文嗎

最近突然給我家長打電話，主動要求給我補習(xí)語文。

語文如果你現(xiàn)在自己跟得上，我認為是不需要補課的，平時在課堂上多思考，多積累，能完全掌握課本內(nèi)知識就足夠了。我也是語文教師，語文什么要在閱讀，作文，基礎(chǔ)是在是掌握不了的情況下才去補課的，平時能跟上，補課就沒有多大效果，與其這樣不如多

語文補課有用嗎?

孩子才讀小學(xué)，但是語文成績已經(jīng)有點拖后腿了，通過補習(xí)。

語文e799bee5baa6e79fa5e9819331333431343737重要，這是客觀事實，要不要給孩子補習(xí)語文，則取決于孩子的語文現(xiàn)狀。孩子語文成績好，就不用補；不好，就有必要補。

語文是一門綜合性極強的學(xué)科，它不光是靠課內(nèi)的學(xué)習(xí)，更靠課外的學(xué)習(xí)。它不光是要求學(xué)生要讀好有字書，更要讀好無字書！讀萬卷書，行萬里路！只讀書，會成為書呆子；只行路，則容易膚淺。只有將讀書和行路結(jié)合起來，將有字書和無字書結(jié)合起來，才能表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢！

完全靠自己學(xué)習(xí)而能獲取語文學(xué)科優(yōu)異成績的學(xué)生，極少。所謂的自學(xué)的好，一般在二類水平。學(xué)生自己在黑暗中摸索，當然沒有在高手指點下進步快。有些東西不是學(xué)生能悟出來的，以中考和高考語文為例，它們都有各自的套路。掌握了這些套路，成績進步就快！

據(jù)我所知，在補習(xí)語文這事上，學(xué)生和家長普遍存在“不撞南墻不回頭”和“不見棺材不掉淚”的現(xiàn)象，以為語文沒什么難頭，認字就可以自學(xué)，成績自然會好，根本用不著補習(xí)。初一初二就這么錯過了，到了初三，猛然發(fā)現(xiàn)自己的成績被別人拉下一大截，干著急！高一高二就這么錯過了，到了高三，猛然發(fā)現(xiàn)自己的成績被別人拉下一大截，干著急！只有到了臨近升學(xué)的緊要關(guān)頭，才發(fā)現(xiàn)沒有名師指點真不行，這才慌慌張張開始著手補習(xí)！

依我的經(jīng)驗，在升學(xué)考試前才開始著手補習(xí)，我明確告訴學(xué)生和家長：語文學(xué)習(xí)是慢工夫，現(xiàn)在時間真的太趕了；馬上中考高考了，現(xiàn)在只能幫你突擊一下應(yīng)試技巧，語文基礎(chǔ)之類的東西，只能看時間了！你在學(xué)校里學(xué)了左右的語文都沒學(xué)好，卻指望幾節(jié)課就把你教好，這怎么可能？

語文基礎(chǔ)知識的欠缺，補起來容易，而應(yīng)試技巧卻很難辦。對畢業(yè)生而言，缺少應(yīng)試技巧幾乎是通病。什么題有什么套路，有幾個要點，有幾個角度，這都是有講究的！考生懂得題型辨別，并使用相應(yīng)的要點排查和組織應(yīng)答對策，就可以輕松把分數(shù)抓到手！不懂這些套路，那考生就只能在黑暗中摸索！有的學(xué)生沉浸在沾沾自喜之中，覺得自己考得還不錯，答得也很滿意，可是成績一出來，分數(shù)相當?shù)?，這就是標準的隨性而為盲目答題的表現(xiàn)！

所以，要不要給孩子補語文，要先考察孩子的語文現(xiàn)狀，看孩子處于什么水平，什么層次。