老師工作很忙，家長(zhǎng)要積極跟老師聯(lián)系，不能給家長(zhǎng)打電話

現(xiàn)在能給你講課的老師肯定不是當(dāng)年試題的出題人。即使有人稱其為出題人或閱卷組成員，那也可能是幾年、十年前的事

在大學(xué)應(yīng)怎樣與輔導(dǎo)員老師或者任課老師搞好關(guān)系

武鳴區(qū)新高2語文老師輔導(dǎo)老師地址在哪里，南寧藝術(shù)文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

9月1日開學(xué)那天，五年級(jí)數(shù)學(xué)課代表向李老師匯報(bào)說：“李老師

前些日子聽到有幾個(gè)家長(zhǎng)說，有一位南寧市的裴老師來南寧市了，輔導(dǎo)孩子的語文，特別是作文效果不錯(cuò)，他人就在江南區(qū)，現(xiàn)在我的孩子也是他在補(bǔ)，一看這人，聽他說話，就感覺有點(diǎn)水平，這是我個(gè)人的看法啊，不一定準(zhǔn)的。還有這個(gè)人好像辦了一個(gè)什么蟠桃網(wǎng)

南寧市高二語文數(shù)學(xué)寒假輔導(dǎo)去哪好？學(xué)大教育老師負(fù)責(zé)嗎

其實(shí)，只要多看作文書，多練作文，多多觀察周圍的事，物

其實(shí)我是一個(gè)老師，以前我也有個(gè)這樣的學(xué)生的，后來經(jīng)過他的經(jīng)過他的努力，就是成功了

武鳴哪有英語培訓(xùn)中心或小學(xué)生課外輔導(dǎo)中心之類的

李老師說的這句話對(duì)把五年級(jí)的100人，按3人一組來分，可以分成33組還剩下1人。假設(shè)

第一組3個(gè)人都沒做題，也

李老師說的這句話對(duì)

把五年級(jí)的100人，按3人一組來分，可以分成33組還剩下1人。假設(shè)

第一組3個(gè)人都沒做題，也就是每個(gè)人都做了0道題；

第二組每人都做1道題；

第三組每人都做2道題； 這樣

第33組每人都做32道題。剩下的1個(gè)人要是和前面的99人做的題數(shù)不一樣，那么至少也要做33道題。這樣100人共做了：

3 (0+1+2+3+ +31+32)+33=1617（題）

超過了1600題。要不超過1600題，必須有1個(gè)同學(xué)或更多的同學(xué)少做題，合起來一共要少做17道題。其實(shí)只要有1個(gè)同學(xué)少做題，那么這個(gè)同學(xué)就可以歸到做題少的那組去。這樣一來，那個(gè)組就會(huì)有4個(gè)人做的題數(shù)一樣多。這就是說，這100個(gè)同學(xué)中，至少有4個(gè)人做的數(shù)學(xué)題一樣多

其實(shí)不要請(qǐng)輔導(dǎo)老師，我的語江南區(qū)績(jī)數(shù)一數(shù)二，也沒請(qǐng)嘛！多看些作文選，多練練筆就行了