（一）大家覺得語文補(bǔ)了有用嗎

一般短時(shí)間內(nèi)是補(bǔ)不出效果的，對于短時(shí)間內(nèi)看不到效果，家長是不認(rèn)賬的。有的老師給孩子補(bǔ)語文，等孩子考試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)變化不大，一般孩子和家長會認(rèn)為這個老師的水平也就這樣，或者也有的家長認(rèn)為這不是語文老師補(bǔ)出來的是，六年級語文小考總復(fù)習(xí)

六年級補(bǔ)語文有用嗎，孩子六年級了？

（二）六年級語文有補(bǔ)習(xí)的必要嗎？六年級語文應(yīng)該補(bǔ)什么課

其實(shí)最好不要，雖然說現(xiàn)在補(bǔ)習(xí)這么多，但補(bǔ)習(xí)給孩子帶來的的是壞處，如果對語文已經(jīng)有了興趣的孩子成績肯定不會差，就不用補(bǔ)習(xí)了，而還沒有興趣的，家長應(yīng)該是以互動等的方式去引導(dǎo)孩子，而不是一味的將孩子往補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)送，因?yàn)楝F(xiàn)在的補(bǔ)習(xí)機(jī)，語文補(bǔ)課六年級

小學(xué)究竟要不要報(bào)補(bǔ)習(xí)班？幾年級開始報(bào)比較好

工作小學(xué)生家長，從而是補(bǔ)習(xí)班老師的我給你的提議是，小孩一二年級的情況下最好是別報(bào)補(bǔ)習(xí)班，這兩年是小孩宣布念書的頭2年，許多習(xí)慣性要在這時(shí)候著手。六年級補(bǔ)語文補(bǔ)什么，班級專業(yè)知識簡易，父母基本都能教的了，只需有充足的細(xì)心就可指導(dǎo)蘆圩鎮(zhèn)六年級語文補(bǔ)習(xí)好嗎

（三）好多人說語文不需要補(bǔ)小學(xué)六年級，語文補(bǔ)課有用嗎？

但是要看孩子的興趣。語文學(xué)是偏重從文獻(xiàn)角度研究語言和文字的學(xué)科總稱，一般包括文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)、?？睂W(xué)等。中國由于古代文獻(xiàn)豐富，文字比較特殊，語文比較發(fā)達(dá)。廣義的語文也應(yīng)該包括語言學(xué)

（四）六年級語文怎么補(bǔ)

語文知識不是一兩天就能掌握的。例如可以設(shè)定自己每天復(fù)習(xí)多少字詞，并區(qū)分重點(diǎn)和難點(diǎn)

小學(xué)6年級補(bǔ)習(xí)有必要么(小學(xué)六年級有必要上補(bǔ)習(xí)班嗎)

這個看你們孩子情況，如果學(xué)習(xí)不好，可以去補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)好的話去不去無所謂的 小學(xué)6年級補(bǔ)課有必要么，六年級是不是應(yīng)該補(bǔ)習(xí) 補(bǔ)課的話，如果是女生平時(shí)學(xué)習(xí)跟不上可以補(bǔ)一補(bǔ)，如果是男生只要能升學(xué)就可以了，小學(xué)的話，不需要抓的太緊小學(xué)語文要不要補(bǔ)習(xí)

小學(xué)語文要不要補(bǔ)習(xí)

小學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班好嗎

建議在那些關(guān)鍵點(diǎn)，例如低年級升高年級，三年級升四年級、五年級升六年級。對這些剛剛升學(xué)的孩子來說，新知識一下增多了，難免會有一些東西不能消化，并且以前的學(xué)習(xí)方法也許并不適合現(xiàn)在的

（五）六年級語武宣縣績差怎么辦

多寫作：寫作是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分

小學(xué)六年級語文到底需不需要補(bǔ)課啊

第二，堅(jiān)持每天寫日記。

六年級語文怎么輔導(dǎo)

問題怎樣輔導(dǎo)小學(xué)六年級孩子學(xué)習(xí)語文1，基礎(chǔ) 基礎(chǔ)是語文的生字以及詞句的掌握。字要會寫，讀，辨別形近字。更深一層是多音字與選字填空。多音字與選字填空的主要關(guān)鍵是

（六）小學(xué)六年應(yīng)該怎么補(bǔ)語文

那肯定只有把基礎(chǔ)再過一遍了，基礎(chǔ)鞏固了，六年級學(xué)起來就不難了。預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、朗讀、背誦、筆記、自律、思考等等，這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地把語文補(bǔ)好