正規(guī)藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)，來(lái)賓市縣哪些農(nóng)村小學(xué)離興賓心近一點(diǎn)的

我已經(jīng)讀六年級(jí)了，成績(jī)?cè)诎嗌弦恢焙芎?，這還要感謝我的老師，他們對(duì)我恩重如山，不過(guò)我對(duì)老師的評(píng)價(jià)各不相同，以下就是我對(duì)他們的評(píng)價(jià)，看看吧

評(píng)價(jià)對(duì)象：語(yǔ)文老師

評(píng)價(jià)指數(shù)：★★★☆☆

語(yǔ)文老師是我們班的班主任，這么多年來(lái)我的語(yǔ)興賓績(jī)?cè)诎嗌弦恢泵星懊€多虧了她。但是這學(xué)期她又叫想補(bǔ)課的同學(xué)們來(lái)補(bǔ)課，我起先同意補(bǔ)課，但是過(guò)了兩三天我就退出了，她沒(méi)讓我交錢，不過(guò)從這以后我能看出語(yǔ)文老師不喜歡我了

評(píng)價(jià)對(duì)象：數(shù)學(xué)老師

評(píng)價(jià)指數(shù)：★★★★☆

我的數(shù)學(xué)老師是一名男教師，已經(jīng)有四十幾歲了，他上課從不馬虎，下課和同學(xué)們和藹可親，很愛和同學(xué)們一起討論問(wèn)題，唯一的缺點(diǎn)就是經(jīng)常在要下課的時(shí)候給同學(xué)們布置很多作業(yè)，害得我們連下課都不能玩

評(píng)價(jià)對(duì)象：自然老師

評(píng)價(jià)指數(shù)：☆☆☆☆☆

自然老師已經(jīng)年過(guò)六旬了，是一名非常有經(jīng)驗(yàn)的教師，可我一點(diǎn)也不喜歡他，因?yàn)樗险n時(shí)吐詞不清；該教訓(xùn)的同學(xué)不教訓(xùn)，不該教訓(xùn)的同學(xué)倒教訓(xùn)了；字也寫得非常潦草。誰(shuí)會(huì)喜歡這樣的老師呢

評(píng)價(jià)對(duì)象：美術(shù)老師

評(píng)價(jià)指數(shù)：★★★★★

美術(shù)老師長(zhǎng)得十分漂亮，聲音洪亮，吐詞清楚，即使是畫畫畫得再差的同學(xué)，她也會(huì)鼓勵(lì)他們叫他們別灰心，下課后還叫同學(xué)們注意安全。簡(jiǎn)直就是一名完美的老師

你看了我對(duì)老師的評(píng)價(jià)后是否也想對(duì)你的老師作評(píng)價(jià)呢？那你們也把你對(duì)老師的評(píng)價(jià)寫成作文吧

陸川縣語(yǔ)文的老師1對(duì)1的老師哪個(gè)好點(diǎn)

陸川語(yǔ)文老師1對(duì)1老師哪個(gè)好點(diǎn)，以今天聽課的老師為題寫日記，該怎么寫

看你考進(jìn)那里，要是在陸中的話就就高點(diǎn)1000+（不帶獎(jiǎng)金）， 要是在其他學(xué)校就沒(méi)辦法了， 分校也不錯(cuò)

哪個(gè)老師可以告訴我喉嚨里的“痰”是怎么形成的

正常人呼吸道粘膜的粘液腺會(huì)分泌少量粘液，以使呼吸道保持濕潤(rùn)。當(dāng)各種原因（微生物性、物理性、化學(xué)性、過(guò)敏性）刺激使咽、喉、氣管、支氣管及肺發(fā)生炎癥時(shí)，粘膜充血、水腫、粘液分泌量增多，毛細(xì)血管通透性增高，漿液大量滲出，滲出物與粘液和吸入的塵埃及某些組織破壞產(chǎn)物混合成痰。由于這些分泌物的刺激呼吸道會(huì)產(chǎn)生反射性的動(dòng)作，就會(huì)借咳嗽反射而排出體外。所以有痰為呼吸系統(tǒng)炎癥的表現(xiàn)，要積極抗炎治療，當(dāng)炎癥消除，刺激消失，自然而然就不會(huì)咳痰了

1對(duì)1輔導(dǎo)肯定有效果，老師可以全身心為孩子講課，并能察覺孩子的上課專注度，效果相對(duì)上大堂課好。如何為孩子選擇適合的輔導(dǎo)老師也是一個(gè)很重要的因素：

1、線下老師：好處：就是老師和學(xué)生會(huì)有面對(duì)面的溝通，通過(guò)和孩子交流