我語(yǔ)文不太好，上不了85，英語(yǔ)更差75都上不了

我小學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)很好的。課內(nèi)文一片一片的鞏固好。英語(yǔ)的話先把課內(nèi)東西弄得滾瓜爛熟，才能掌握語(yǔ)法

要是時(shí)間緊的話語(yǔ)文、英語(yǔ)都可以背背作文

其實(shí) 無(wú)非就是字詞，短語(yǔ)，古詩(shī)，作文，多了文言文的理解，文言文對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)很難，那會(huì)我沒(méi)辦法只得讓孩子去

小學(xué)嘛……離開(kāi)小學(xué)太久了的說(shuō)……不過(guò)一般不都是些詞語(yǔ)什么的么……好吧 我還是不太了解情況了 不過(guò)跟著老師復(fù)習(xí)不管什么時(shí)候都會(huì)管用的 和老師溝通也比在這里問(wèn)要強(qiáng)的多 好好利用老師這個(gè)資源
祝你成功

(1)小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)

孩子馬上就要升入初中了，小升初階段的學(xué)習(xí)是孩子和初中這兩個(gè)學(xué)段之前

小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)孩子馬上就要升入初中了，小升初階段的學(xué)習(xí)是孩子

南寧市2023年小升初報(bào)名時(shí)間

(2)南寧市小升初新政策2023年

區(qū) 縣教育行政部門科學(xué)制定各校招生計(jì)劃和服務(wù)范圍。

怎么樣才能學(xué)好語(yǔ)文，怎么來(lái)復(fù)習(xí)，我是名六年級(jí)的學(xué)生了

不要把語(yǔ)文的學(xué)習(xí)想象的多難，更不要把語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，首先要做的就是端正

語(yǔ)文啊，！在做做題，小升初就應(yīng)高不難了！我剛從小升初過(guò)來(lái)，語(yǔ)文考了

學(xué)習(xí)語(yǔ)文基本做好課前預(yù)習(xí)，提前知道重點(diǎn)，難點(diǎn)，然后聽(tīng)老師講。上課的時(shí)候跟著老師的思路走。課后一定要做好復(fù)習(xí)

我個(gè)人認(rèn)為，要想學(xué)好語(yǔ)文

(3)南寧市五象小學(xué)怎么樣？

五象小學(xué)是個(gè)公立學(xué)校，師資力量不錯(cuò)，學(xué)校多名老師被評(píng)為南寧市“教學(xué)骨干”，很多家長(zhǎng)放心把孩子帶來(lái)這里上學(xué)，一直來(lái)校風(fēng)、名聲都不錯(cuò)

(4)小學(xué)升初中考試怎么辦

這還用擔(dān)心么

考試時(shí)一定要心細(xì)，先易后難，交卷前要反復(fù)檢查，尤其是概念，定義，公式，單位，用語(yǔ)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等是否正確使用等.最后沖刺時(shí)，祝你成功！

注意老師強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，不要怕

該怎么復(fù)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文考初中

總體思路 由于語(yǔ)文學(xué)習(xí)是分階段、分課時(shí)進(jìn)行的，每個(gè)階段每個(gè)課時(shí)都要接觸一些新知識(shí)，而學(xué)過(guò)的知識(shí)則變成了舊知識(shí)。新舊知識(shí)之間本來(lái)是有聯(lián)系的，但由于語(yǔ)文教學(xué)中的階段性，使知識(shí)之間形成了間隔。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短，我們準(zhǔn)備采用以下方法：大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法，確定好重點(diǎn)的冊(cè)，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識(shí)（當(dāng)然非重點(diǎn)的內(nèi)容也涉及一些），然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí) 在課本知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把初中階段要求掌握的知識(shí)點(diǎn)作如下幾大類復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用 這里面的知識(shí)點(diǎn)多，但主要是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對(duì)對(duì)聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語(yǔ)言等等?！币蚨覀?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對(duì)每一類型都要涉及，但又不能面面具到。我們準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)時(shí)做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。寫作訓(xùn)練 在這一階段，我們準(zhǔn)備突出針對(duì)學(xué)生作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)強(qiáng)化限時(shí)作文。精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。在這時(shí)應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng)，但要控制次數(shù)，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。

(5)小學(xué)六年級(jí)了，我該怎樣復(fù)習(xí)

各位老師：您們好！今天能在這里和大家交流，我非常感謝各位老師給我的這次機(jī)會(huì)。但是我只能代表我自己談?wù)剛€(gè)人的看法，可能會(huì)起到一個(gè)拋磚引玉的作用，絕對(duì)沒(méi)有任何導(dǎo)向的作用。我想從以下幾個(gè)問(wèn)題和大家交流。做到三個(gè)學(xué)習(xí)三個(gè)理解我在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃之前，要做到三學(xué)習(xí)三理解：一是新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。對(duì)新課標(biāo)和大綱制定的有關(guān)六年級(jí)的各項(xiàng)要求，要了如指掌：理解其中的每一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、尺度、重難點(diǎn)。二是學(xué)習(xí) 考試說(shuō)明 。理解作者的編排的意圖，理解每一項(xiàng)知識(shí)與新課標(biāo)的關(guān)系。我采用問(wèn)卷的形式，了解學(xué)生的知識(shí)漏洞，了解學(xué)生最需要老師幫助他們解決什么難題；分析學(xué)生的知識(shí)層次，我可以因材施教使得復(fù)習(xí)有針對(duì)性，使得每一個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感，能較好的受到復(fù)習(xí)的效果。第四階段我安排的自由復(fù)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。復(fù)習(xí)方法：我采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。復(fù)習(xí)的實(shí)施方法我想把復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法向大家匯報(bào)一下：我采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。我們的學(xué)生大概歸納了16項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)。我把學(xué)生歸類概括的這些項(xiàng)目板書在黑板上，幫助學(xué)生梳理一下，讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上，做到心中有數(shù)。例如：組詞這一項(xiàng)學(xué)生們梳理為：1形近字組詞。2多音字組詞。3填字組詞。4一字組多詞。5換偏旁組詞、添偏旁組詞。6照樣子寫詞語(yǔ)。選擇近義詞填空。7寫出帶有數(shù)字的詞語(yǔ)。8寫出有相反意思的詞語(yǔ)等。……為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我發(fā)動(dòng)他們根據(jù)自己的情況選擇其中的一些項(xiàng)目編成知識(shí)卡片。這也是學(xué)生熟悉的過(guò)程。第二步：?jiǎn)雾?xiàng)驗(yàn)收在抽簽復(fù)習(xí)之后，我根據(jù)學(xué)生在抽簽復(fù)習(xí)中的一些比較大的問(wèn)題，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)單項(xiàng)驗(yàn)收，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識(shí)的漏洞及時(shí)彌補(bǔ)。我把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。所以我復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時(shí)，我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么做？有的學(xué)生能出聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)、有的學(xué)生能出用，或~~~~線畫出有關(guān)的詞語(yǔ)和句子、有的學(xué)生能出給短文加題目或換一個(gè)題目、有的學(xué)生還能出仿寫詞語(yǔ)和聯(lián)系上下文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)、還有的學(xué)生出的是結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。是把重點(diǎn)放在了提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力上了，而不是放在了教會(huì)學(xué)生回答一個(gè)問(wèn)題。人物特點(diǎn)歸類：可以編成連線題進(jìn)行練習(xí)。例如：詹天佑 憨厚老實(shí)劉老師善良淳樸寫作方法歸類：可以編成選擇題進(jìn)行練習(xí)

其實(shí)小學(xué)六年級(jí)并不是什么大不了的哦，你現(xiàn)在成績(jī)?cè)趺礃樱?br/>建議你現(xiàn)在不要太努力，因?yàn)槿巳绻恢北３忠环N緊張的狀態(tài)的話，等到了像初高中這種非常緊張的時(shí)候，就沒(méi)精力再用功了，你現(xiàn)在只要把老師上課講的內(nèi)容掌握好就行了，不用做課外題的

一 要立即行動(dòng)：期末復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)不可缺少的、最重要的環(huán)節(jié)，對(duì)系統(tǒng)掌握本學(xué)期的內(nèi)容、提升整體水平意義重大，但要達(dá)到以上效果需要時(shí)間的保證。從現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)開(kāi)始復(fù)習(xí)

小學(xué)六年級(jí)