如何選拔一個有潛力的語文老師

在試講的緊張狀態(tài)下，老師的表現(xiàn)往往是最真實的。而語言的流暢程度是很好的一個觀察因素。影響老師語言流暢度的無非兩個因素，一是準備程度，二是思維邏輯清晰程度。當我們觀察到老師講課時，總是磕磕巴巴，并且講的不知所云

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在教學中，我引導學生自讀自悟，橫縣識字，分角色朗讀表演，橫縣編詩，自主探究動物世界的奧秘。分角色朗讀表演法： 語文課程標準 十分重視個性化的朗讀。我讓學生扮演喜歡的角色，在朗讀與表演中加深對課文字、詞的理解和對各種動物

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學大的教學非常有一套，我那時候學習成績很差，去補習過后成績有了很大的提高，并且補習的費用還不貴

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南寧天德路中小學師資力常深含義住病量雄厚，教學設施完善。

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可是，這美好的一切，已經(jīng)不復存在了。課件出示句子：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。讀讀這句話，說說你有什么樣的心情？預計學生會說：我很

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有感情朗讀課文。課外延伸：小壁虎看到長出的新尾巴真開心呀！它要去告訴他的好朋友。析：得法于課內(nèi)，延伸于課外，提高語文實踐能力，這是語文教學的至高境界，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新

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五一校區(qū)：南寧市江南區(qū)五一西路號。