我的孩子數(shù)學(xué)差，找他學(xué)校的數(shù)學(xué)老師給他周末補(bǔ)課好嗎

可以，但是這不是解決問題的根本方法，應(yīng)該讓孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓孩子在課堂上認(rèn)真聽講，才是解決問題的關(guān)鍵

一，戴氏培訓(xùn)，輔導(dǎo)班的老師是否可靠

可以選擇有口碑的 社會(huì) 補(bǔ)習(xí)班或者另外的學(xué)校老師。我給孩子就是另外選擇的英語數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師 很多人認(rèn)為學(xué)校老師更了解孩子，所以補(bǔ)課也在學(xué)校老師那里補(bǔ)，效果會(huì)更好。其實(shí)這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)

高中數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課，數(shù)學(xué)補(bǔ)課是新武鳴區(qū)好還是學(xué)校退休老師好

1、退休老師雖然是給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)程度會(huì)更高一些，會(huì)了解到學(xué)生的生活日常，而新武鳴區(qū)機(jī)構(gòu)老師對(duì)于學(xué)生負(fù)責(zé)程度會(huì)輕一點(diǎn)，亦或者說主要負(fù)責(zé)的方面與學(xué)生不同，因?yàn)樾挛澍Q區(qū)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課老師講課的目的性更強(qiáng)

數(shù)學(xué)補(bǔ)課老師好不好

二，高一數(shù)學(xué)成績不好，請(qǐng)?jiān)谛＠蠋熞粚?duì)一補(bǔ)課好

1、正確的數(shù)學(xué)補(bǔ)課是可以鞏固高一學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的，很多高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較吃力是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握的不好，所以才會(huì)出現(xiàn)成績?cè)絹碓讲畹那闆r。適當(dāng)?shù)膮⒓訑?shù)學(xué)補(bǔ)課可以打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

2、高中數(shù)學(xué)老師的講課速度是很快的

三，高中數(shù)學(xué)補(bǔ)課班哪家好，補(bǔ)課找自己的數(shù)學(xué)老師好嗎

補(bǔ)課是現(xiàn)在的學(xué)生和家長面臨的重要問題，如何選擇老師也是讓許多家長頭疼的一件事，那么補(bǔ)數(shù)學(xué)的時(shí)候要不要找自己的任課老師呢？我整理了一些相關(guān)資料。補(bǔ)課找自己的數(shù)學(xué)老師好嗎 補(bǔ)數(shù)學(xué)要不要找自己的老師

四，急??！補(bǔ)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)，找初三老師好還是高二的老師好

初三的是女老師， 高二的男老師（化學(xué)和物理也會(huì)） ，我是初中生

數(shù)學(xué)知識(shí)的總體把握性很重要，如果老師很優(yōu)秀，就知道數(shù)學(xué)體系的整體性，有更高的審視層次很好。如果你不是初三學(xué)生，可以找一個(gè)教課好的高中老師輔導(dǎo)數(shù)學(xué)（但這不太容易找到，畢竟術(shù)業(yè)有專攻）；要是初三的

五，我家孩子馬上要上初二了，想給孩子找個(gè)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班

我今年高三，數(shù)學(xué)成績很不好，想請(qǐng)一個(gè)數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)，是請(qǐng)?jiān)诼毜睦蠋?/p>

去年，我大伯找熟人給我堂姐請(qǐng)了一個(gè)高級(jí)中學(xué)的數(shù)學(xué)老師做輔導(dǎo)

從老師的教學(xué)時(shí)間來看，比在職高中數(shù)學(xué)老師的時(shí)間和精力多的多；B、從工作方面來看，在職老師的工作重心是把自己所帶的班級(jí)的學(xué)習(xí)成績教好，而專職高中數(shù)學(xué)家教老師，他的中心任務(wù)是把自己輔導(dǎo)的學(xué)生教好，成績提高

初二學(xué)生數(shù)學(xué)找高中老師補(bǔ)課好還是找初中老師好

找初中老師好。根據(jù)查詢升學(xué)教育網(wǎng)，初中老師會(huì)更了解初二學(xué)生當(dāng)下所需的知識(shí)點(diǎn)，高中老師教的知識(shí)對(duì)于初二學(xué)生來說會(huì)經(jīng)常超綱，效果并不會(huì)很理想