高三了數(shù)學不好怎么辦

數(shù)學基礎(chǔ)知識差。高三數(shù)學基礎(chǔ)差的同學首先表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識掌握不全，對有的知識掌握得好，而有的知識基本不知道，所以做題經(jīng)常只能做一部分，甚至有的題目一開始便做不下去了。數(shù)學基礎(chǔ)差還表現(xiàn)在對基礎(chǔ)知識的理解一知半解，理解問題似是而非。

數(shù)學學習習慣較差。高中數(shù)學知識的學習有一定的難度，因此，數(shù)學學習需要通過學生不斷地思維來提高學生的數(shù)學能力和思維水平。但高三數(shù)學學困生的數(shù)學學習有兩種：一是在課堂上只滿足于聽得懂，一知半解。另一種是在聽課時忙于記筆記，根本沒聽懂內(nèi)容。戴氏高考培訓怎么樣

學好數(shù)學的自信心不足。小馬高中數(shù)學，對基礎(chǔ)題不重視做得出也無成功感較難的題做不出，嚴重措傷自信心。對高三學困生來說，學生自信心的不足，主要是因為學生對自己的不了解。廣西戴氏教育好不好，數(shù)學成績好的學生與成績差的學生的差距其實很小，但多數(shù)學生不了解，其實對一名高三學生，好學生與差學生相差并不大。廣西戴氏教育，在一次考試學生考60分與考100分的學生，相差的40分分到每一題中，也就相差幾分，而一道數(shù)學大題相差幾分，其實相差不大。也可能就是一個失誤，或知識的不全面造成的。

學不好的方針及對策

許多學生學習基礎(chǔ)差，尤其是數(shù)學基礎(chǔ)更差。那么，如何搞好高三復(fù)習呢？具體做法是抓基礎(chǔ)，重能力，教通法。戴氏教育南寧

抓基礎(chǔ)。戴氏高考培訓中心，近年高考試題，基礎(chǔ)題覆蓋面占70%以上，其中易、中、難的比例一般是2（部分省市是2），因此復(fù)習時應(yīng)對每個章節(jié)的知識進行梳理，使學生對基礎(chǔ)有更深的認知。例如：在復(fù)習函數(shù)奇偶性時著重抓了以下幾點：

1抓住實質(zhì)，用簡短語言和數(shù)學符號來描述，梳理基本概念。

2f(，x)=f(x)←→偶函數(shù)f(，x)=，f(x)←→奇函數(shù)。ⅲ既奇又偶的函數(shù)存在如，f(x)=0。ⅰ利用奇偶函數(shù)的對稱性可進行作圖。ⅱ奇函數(shù)在R+與R—上有相同的單調(diào)性而偶函數(shù)則剛好相反。

5圍繞基本概念、基本方法、基本聯(lián)系，編好基礎(chǔ)訓練題。可從以下幾方面組織題型：ⅰ考查奇偶性的定義學生是否掌握。ⅱ有意識有目的地選用比較容易出錯的練習題。戴氏教育玉林，ⅳ考查學生利用奇偶性的圖象解決實際問題的能力。

重能力?！爸鼗A(chǔ)，出活題，考能力”已成為目前高考命題“定勢”，在新課標背景下，考試說明 中更是特別強調(diào)學生的能力應(yīng)用。桂林戴氏教育，因此如何在總復(fù)習階段提高學生的數(shù)學能力，應(yīng)成為復(fù)習時的“重頭戲”，高三教學復(fù)習應(yīng)培養(yǎng)如下能力，才能取得較好的復(fù)習效果：1轉(zhuǎn)化和化歸的能力2數(shù)形結(jié)合的能力3分類討論的能力5應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力6準確、快速的運算能力

教通法。高考不出“怪題”，重在考通性通法。因此在復(fù)習過程中，必須遵循教學規(guī)律，認真鉆研 考綱 和 說明，重視通性通法的教學。

現(xiàn)在還有90天時間，那就著重抓基礎(chǔ)，做簡單的題目，牢牢把握概念 畢竟高考會有基礎(chǔ)題的，如果你把基礎(chǔ)題都做對了，那分數(shù)也是可觀的

欽州高三補習機構(gòu)哪個好

孩子今年高三，已經(jīng)開學了，但是他基本上所有科目都學得不好

且學習氛圍很濃厚，大家都有一個堅定的奮斗目標：高考。魏婷說選擇名師薈是巧合，也是緣分。她說是媽媽的朋友推薦的，起初并不看好。所以懷揣著對名師薈的好奇和對未知的謹慎，來到名師薈進行試聽。但很快她便發(fā)現(xiàn)