我初三了我除了在學(xué)校補(bǔ)課就沒(méi)了同學(xué)還有再補(bǔ)課的我不再補(bǔ)別的課自

我初三了我除了在學(xué)校補(bǔ)課就沒(méi)了同學(xué)還有再補(bǔ)課的我不再補(bǔ)別的

最好不過(guò)了，我九年級(jí)也是。上個(gè)補(bǔ)習(xí)班還不如自己在家里慢慢的學(xué)習(xí)，自己感覺(jué)不好的自己掌握，上了補(bǔ)習(xí)班就要聽(tīng)老師的

當(dāng)然可以呀。學(xué)校補(bǔ)課就可以了。到外面再補(bǔ)，不一定適合你，不一定有針對(duì)性。還是自己復(fù)習(xí)，有問(wèn)題問(wèn)老師，老師有責(zé)任回答你

怎樣提高九年級(jí)后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

要提高后進(jìn)學(xué)生的積極性相對(duì)比較簡(jiǎn)單，只要有針對(duì)性的讓其某學(xué)科的某一個(gè)問(wèn)題有所提高，分?jǐn)?shù)立竿見(jiàn)影的漲，那他自然會(huì)立刻興奮無(wú)比，所有科目都可相應(yīng)的效仿這個(gè)方法，需要的只是老師的耐心和時(shí)間

學(xué)習(xí)不積極是因?yàn)槌煽?jī)不好，沒(méi)成就感，沒(méi)信心。對(duì)他們要求別那么高

只能引導(dǎo)，平時(shí)盡量借別人的名來(lái)請(qǐng)教數(shù)學(xué)問(wèn)題（當(dāng)然是他會(huì)的），每次都贊幾句，慢慢就有興趣了，積極性就會(huì)高。逼和壓是反作用的，用心贊美你的小孩才是關(guān)鍵

有關(guān)教育問(wèn)題

那老師應(yīng)不應(yīng)該把女同學(xué)都安排在最前的座位？

問(wèn)題把兩個(gè)同學(xué)坐位調(diào)開(kāi)并拉開(kāi)一定距離，并找學(xué)生個(gè)別談話。

九年級(jí)的數(shù)學(xué)老師平均每月上6節(jié)輔導(dǎo)課，如果由女教師完成

題目九年級(jí)的數(shù)學(xué)老師平均每月上6節(jié)輔導(dǎo)課，如果由女教師完成，則每人每月應(yīng)上15節(jié)；如果只由男教師完成，則每人應(yīng)上輔導(dǎo)課（）節(jié).A.9C.12 D.

初一數(shù)學(xué)問(wèn)題

若都安排到乙客房，還有2人沒(méi)處住。已知該旅店兩種客房的數(shù)量

樹(shù)上，樹(shù)下=2。（樹(shù)上+1）13=樹(shù)下，1
解得 樹(shù)上有5只，樹(shù)下有3只
今年總?cè)藬?shù)為1000(1+)=1044
設(shè)去年寄宿人數(shù)為x，走讀人數(shù)為y
x+y=1000
x(1+6%)+y(1-2%)=1440
解得x=800 y=200
去年寄宿人數(shù)為800人，走讀人數(shù)為200人
客房數(shù)為x，男生人數(shù)為y
x，13x+2=y
2
x=3 y=11
x=4 y=14
x=5 y=17
15x12y=12 xy=52
x=9857=70 y=98-70=28
設(shè)客車為x，人數(shù)為y
45x+15=y
(60(x，1)=y
x=5 y=240
若租45座客車，則需要6輛，價(jià)錢為2506=1500元
若租60座客車，則需要4輛，價(jià)錢為3004=1200元
租60座客車更劃算，需要4輛

怎樣學(xué)好數(shù)學(xué) 真正了解數(shù)學(xué)定義，千萬(wàn)不要有似是而非。

培養(yǎng)解題的邏輯思維，明白從何入手。

從條件入手：了解題目中的條件的作用，以及他們起來(lái)的作用，快速地推測(cè)由此能得到的結(jié)論和結(jié)果。

進(jìn)而結(jié)合并列的條件得出更進(jìn)一步的結(jié)論，并最終解決問(wèn)題。

從結(jié)果入手：當(dāng)不能確定條件的作用的時(shí)候，可以考慮從結(jié)果入手，首先必須結(jié)合題目的非條件部分，想到可以得到此結(jié)論的可能的必要條件。

然后由此推進(jìn)到題目所給的原始條件，解決問(wèn)題。

要求每一步都必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐茖?dǎo)依據(jù)，或是定理或是公理，決不要想當(dāng)然。

不就問(wèn)，這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)精神就必須多問(wèn)。

4 選擇難度適中的題目訓(xùn)練自己。

習(xí)題的選擇有兩點(diǎn)要求：廣度和經(jīng)度。

同時(shí)要求對(duì)學(xué)過(guò)的知道點(diǎn)都必須照顧到，每一個(gè)知道點(diǎn)都應(yīng)該練習(xí)，如果知識(shí)點(diǎn)較簡(jiǎn)單就可以選擇難度教大的習(xí)題，相應(yīng)如果難度大，就應(yīng)該選擇難度適中的習(xí)題，沒(méi)有必要太難，并做到多練。

它的難度并不是很大，但要求有很強(qiáng)的洞察力和決策能力，對(duì)結(jié)論條件同時(shí)推進(jìn)，然后在某個(gè)地方會(huì)合，解決問(wèn)題。

5 培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣 千萬(wàn)不要認(rèn)為數(shù)學(xué)難題是科學(xué)家，最多也只到老師那一級(jí)。

其實(shí)并非如此任何人都應(yīng)該用一種懷疑的眼光去看整個(gè)世界。

不要懷疑自己的不同意見(jiàn)，在經(jīng)過(guò)自己判斷后，仍然有異議，就應(yīng)該勇敢地提出來(lái)，不要因?yàn)樽约阂粌纱蔚氖д`就放棄自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

沒(méi)有懷疑就沒(méi)有創(chuàng)新。

許多同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣是因?yàn)樽约涸?jīng)在考試中沒(méi)有考好，因此否定自己，甚至放棄數(shù)學(xué)。

所以必須端正對(duì)考試的看法，它只是教師和同學(xué)自己檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)狀況的方法，自己在哪個(gè)地方失敗了，就在哪個(gè)地方爬起來(lái)。

自己是否是因?yàn)榇中拇笠?，還是因?yàn)榇_實(shí)沒(méi)有掌握，無(wú)論是因?yàn)槭裁?，沒(méi)有關(guān)系。

粗心一般是由于平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，于是在考試時(shí)思維不集中，沒(méi)有仔細(xì)地思考就輕易地作答，錯(cuò)誤就在所難免了。

而另外一點(diǎn)就更加容易，只要再多花一點(diǎn)時(shí)間去復(fù)習(xí)，就可以杜絕它的再次發(fā)生。

只要養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)精神和思維就可以在考試中大展身手了。

只會(huì)解題的人永遠(yuǎn)是落后的，沒(méi)有創(chuàng)造力，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。

新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。

上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。

認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。

在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要