個人天資占很大比例，過去我們姐妹幾個都在工廠子弟學(xué)校，老師教幾年級一直教幾年級，可以說是相同的父母，相同的老師，但最后差別還是很大，所以現(xiàn)在老師說孩子成績在于家長的努力程度，我實在不同意

柳州有那種一個老師對一個學(xué)生的補習(xí)機構(gòu)嗎

柳州鹿寨縣戴氏老師教育老師高三1對1怎么選推薦，2021年高考還可以復(fù)讀嗎

同一個老師，學(xué)生間成績差異的真正原因是什么？入學(xué)前

請問柳州專業(yè)做中小學(xué)1對1課外輔導(dǎo)的機構(gòu)那個比較專業(yè)

一對一個性化輔導(dǎo)是什么意思啊，聽說柳州戴氏教育是搞這種輔導(dǎo)的

一對一個性化輔導(dǎo)就是每次都是一個老師給一個學(xué)生上課，這種輔導(dǎo)的優(yōu)勢在于老師可以根據(jù)不同學(xué)生的情況進行輔導(dǎo)，非常有針對性，所以效果要比小班制的明顯。柳州戴氏就是專業(yè)做中小學(xué)生一對一個性化輔導(dǎo)的，聽朋友說效果不錯。他的兒子段考的時候英

同一個老師，學(xué)生成績肯定有差異的，要不全班都考

第一，怎么可能呢？那么成績差異的主要原因是什么呢？到底要不要去“好班”？學(xué)生成績主要決定于下面幾個因素：一，努力程度。對于初中生來說，這個是最主要因素。一個主觀不努力的人，無論如何不會取得好成績的。二，智力因素。對于初中生來說，這個是因素但是不是決定性因素。對于高中生并要考取985以上學(xué)校的學(xué)生來說，這個是極重要因素。三，家庭因素。極其重要，常常大于學(xué)校因素。從小受到良好家教，或者家里有學(xué)習(xí)氛圍的，或者父母能以身作則地注重教育的學(xué)生，成績上都會很優(yōu)異。四，老師因素。重要因素，懂得教育方法，能因材施教，負(fù)責(zé)任的老師，班級成績會總體得到提高。五，班級因素。重要因素，有學(xué)習(xí)氛圍的班級，學(xué)生會互相競爭，積極向上，促進成績提高。六，學(xué)校因素。越重點的學(xué)校，總體學(xué)風(fēng)，師資力量等會更好。學(xué)生更可能提高成績。七，社會因素。教育投入高，崇尚文化的地區(qū)，會出現(xiàn)更多的優(yōu)秀學(xué)子。總體說來，自身因素是最重要的，沒學(xué)好先不要怪別的，先總結(jié)下自己。要不要去好班名校，這個我建議有機會就去，畢竟是應(yīng)試教育，成績是終極目標(biāo)。良禽擇木而棲。但是如果孩子沒有讀書的心，恐怕在哪里都一樣了！